Методика обучения химии. Космодемьянская С.С - 86 стр.

неопределенности. Чтобы снизить их влияние, учитель регистрирует
следующее:
     • полноту ответа (отражены ли в ответе все запланированные
компоненты содержания);
     • правильность (безошибочность) ответа;
     • логику изложения материала;
     • понимание изученного (может быть выявлено через дополнительный
вопрос);
     • терминологическую грамотность;
     • экспериментальные умения.

             8.2. Методы устного контроля знаний по химии

      Индивидуальный контроль результатов может проводиться на уроке как в
форме краткого опроса с места (фронтальная контролирующая беседа), так и в
виде обстоятельной проверки знаний и умений у доски. Индивидуальный
контроль можно проводить на этапах актуализации знаний, изучения нового
материала, закрепления и совершенствования знаний и проверки усвоения
нового материала. Вопросы учителя для краткого опроса должны быть
лаконичны, сформулированы в понятных ученику терминах и требовать
краткого ответа. Для экономии времени можно использовать карточки с
вопросами, на которые ученики готовятся ответить у доски.
      Во время ответа учащегося для достижения устойчивого внимания класса
полезно предусмотреть последующее за ответом рецензирование со стороны
других учащихся, исправление допущенных ошибок, дополнение. При
проведении опроса допускается задавать учащемуся наводящие вопросы для
того, чтобы помочь ему сформулировать свои мысли. Могут быть и
дополнительные вопросы, если они необходимы для предстоящего изучения
нового материала. Во время устного ответа учащегося учитель имеет
возможность задать дополнительный вопрос диагностического характера,
который поможет выявить состояние знаний и умений отвечающего.
Проведение устного индивидуального контроля требует от учителя
собранности и внимания, так как необходимо за 5-10 минут выявить знания
учащихся в классе.
      Практический совет. Формулировать вопросы учителю/студенту
необходимо кратко, точно, в понятных ученику терминах. Детализировать и
давать план ответа не рекомендуется, так как это загромождает вопрос. И,
естественно, прежде чем задать вопрос, необходимо четко знать ответ на
него.
      Некоторые ответы на вопросы должны соответствовать определенному
плану. Например, план характеристики элемента по периодической системе
после изучения теории строения вещества:
      1. Положение элемента в периодической системе Д. И. Менделеева.
      2. Заряд ядра и число электронов в атоме.
      3. Число энергетических уровней.
                                    86