Дидактические основы военного обучения. Ковалев И.А. - 20 стр.

что обусловлено особенностями умений и навыков в различных видах работы.
Особенности упражнений учитываются в частных методиках. Важнейшим
правилом является сознательное выполнение студентами изучаемых приемов
и действий. Для этого необходимо перед каждым упражнением разъяснять
сущность приема, цели его применения и порядок выполнения.
     Упражнения не должны быть однообразными. Длительное повторение
однообразных упражнений утомляет студентов, рождает безразличие и даже
пренебрежение этим видом занятий. Упражнения должны проводиться систе-
матически. Это позволяет поддерживать умения и навыки на должном уровне,
делает их совершенными и прочными.
     При проведении упражнений необходимо соблюдать последовательность
– от простого к сложному.
     Упражнения следует проводить сразу же за изложением и объяснением
нового материала. Откладывать упражнение на следующее занятие – значит,
создавать необходимость нового объяснения, что приведет к непроизводи-
тельной трате времени.
     Эффективность упражнения в значительной степени повысится, если
преподавателю удастся наладить самоконтроль студентов. Они должны
уметь критически относиться к своим действиям, давать им объективную
оценку. По своему характеру упражнения делятся на три этапа: начальный,
промежуточный и заключительный. На первом этапе прививаются умения
и навыки правильного выполнения действия или приема, которые выполня-
ются еще в замедленном темпе. Когда преподаватель убедится, что все сту-
денты выполняют прием правильно, он начинает добиваться выполнения его
в рабочем темпе. Соединение качества выполнения с соблюдением времен-
ных нормативов и будет составлять содержание переходного этапа. Задачей
третьего, заключительного этапа является доведение исполнения до совер-
шенства.
     Упражнения в учебном процессе занимают исключительно важное место.
Кроме учебной они играют и важную воспитательную роль по формированию
у студентов высоких морально-боевых и психологических качеств. В их ходе
вырабатывается высокая дисциплинированность, исполнительность, внима-
тельность, ответственность за порученное дело, смелость, настойчивость,
инициатива, сообразительность и другие качества.
                         Самостоятельная работа
     Важнейшим методом усвоения знаний, выработки умений и навыков яв-
ляется самостоятельная работа. Это неизменный элемент учебного процесса.
Нельзя серьезно говорить о глубоком и прочном усвоении учебного материала
без самостоятельной работы над ним студентов.
     Самоподготовка студентов имеет несколько видов, из которых наиболее
характерны два: самостоятельное усвоение теоретических знаний и само-
стоятельное закрепление практических умений и навыков.
     Усвоение теоретических знаний сводится главным образом к работе с кни-
гой, с первоисточником. Учебный материал на занятиях, как правило, излагает-

                                    20