Дидактические основы военного обучения. Ковалев И.А. - 21 стр.

ся не в полном объеме. В процессе самостоятельной работы студент повторяет
изученный материал и одновременно приобретает новые знания. При этом
важно, чтобы студент сумел подключить максимальное количество органов
чувств: зрение, осязание, слух, речевой и двигательный аппараты. Достигается
это путем прочтения вслух наиболее трудных и сложных мест, выписывания
трудных понятий, названий и терминов, вычерчивания графиков, разработки
планов и конспектов прочитанного. Последнее обстоятельство для самостоя-
тельной работы особенно важно. Составление плана дает возможность осмыс-
лить прочитанное в целом, проникнуть в его сущность, проследить его после-
довательность и связи между отдельными частями. Эти же цели еще более
успешно достигаются за счет конспектирования, которое заставляет полностью
осмыслить изучаемый материал и составить о нем собственное представление.
     Конспектирование осуществляется в следующей последовательности.
Вначале необходимо прочитать весь материал в целом. По ходу чтения сде-
лать выписки и пометки по наиболее сложным разделам. Затем следует пере-
ходить к чтению материала по частям. Каждую часть глубоко продумывать
и своими словами предельно кратко излагать на бумаге. Так в логической по-
следовательности, часть за частью, конспектировать весь материал.
     Наиболее совершенным видом самостоятельной работы является подго-
товка сообщений, рефератов, докладов по изучаемой дисциплине. Эту работу
рекомендуют выполнять в следующей последовательности. Вначале необходи-
мо отобрать первоисточники, прочитать их, сделать выписки и составить план
реферата или доклада. После этого приступить к написанию, тщательно выве-
ряя каждое сложное теоретическое положение или понятие. По окончании на-
писания следует прочитать все в целом и сделать необходимые исправления.
     Иной вид приобретает работа студентов при обобщающем повторении
учебного материала, которое практикуется перед зачетами и экзаменами. Для
этого он должен внимательно прочитать программу, уяснить степень ее ус-
воения, слабые и сильные места. Наиболее важный материал повторяется пу-
тем чтения соответствующих глав учебника. Другие вопросы можно повто-
рять по собственным конспектам. Большое значение в это время приобретают
упражнения по наиболее сложным и трудным вопросам.
     Свои характерные особенности имеет самостоятельная работа по изуче-
нию боевой техники. Она организуется преподавателями в специально отве-
денное время. На самоподготовку кроме боевой техники привлекаются на-
ставления, руководства и инструкции. Студентов желательно разбить на
группы, в которые ввести хорошо успевающих и слабых студентов. Идеаль-
ный случай, когда студенты объединяются по два: один успевающий, другой
неуспевающий. Успевающий студент вначале зачитывает соответствующие
наставления, инструкции, руководства, затем поясняет отдельные положения
и проводит работу. После этого он предлагает неуспевающему студенту сде-
лать все то, что сделал сам. Однако работа будет более эффективной, если не-
успевающий студент сам прочитает наставление или руководство, сам разбе-
рется в устройстве того или иного аппарата и в порядке работы на нем. В этом
случае успевающий студент исполняет роль инструктора. Он отвечает на воз-

                                    21