Дидактические основы военного обучения. Ковалев И.А. - 24 стр.

     Основная часть включает в себя объявление темы и цели занятия, изло-
жение изучаемых вопросов и проводится в соответствии с рекомендациями,
которые будут рассмотрены ниже.
     Заключительная часть в общем случае включает в себя опрос по изу-
ченной теме, задание на самоподготовку, ответы на вопросы, сбор тетрадей,
а также учебников и учебно-методических документов (если они использо-
вались), объявление оценки дежурному по учебному взводу. Время заключи-
тельной части составляет 5–10 минут и зависит от вида занятия. Так, для лек-
ции это около 5 минут, а для других видов занятий – до 10 минут.
     На военных кафедрах наиболее широкое применение нашли следующие
виды учебных занятий:
     – лекции;
     – групповые занятия (теоретические);
     – групповые занятия (практические);
     – практические занятия;
     – индивидуальные занятия под руководством преподавателя;
     – семинары;
     – тактико-специальные занятия.
     Кроме того, могут применяться и другие виды занятий.



            Глава 4. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

                                4.1. Лекция

     Дидактическое назначение лекции заключается в том, чтобы обучаемых
ввести в науку, ознакомить с ее основными категориями, закономерностями
изучаемой дисциплины, ее методическими основами. Лекция должна давать
основы научных знаний по изучаемой дисциплине, раскрывать в диалектиче-
ской взаимосвязи наиболее сложные вопросы учебного материала, способст-
вовать развитию творческого мышления студентов, отражать актуальные во-
просы теории и практики, современные достижения науки и техники
и являться основой для организации и проведения других видов занятий и са-
мостоятельной работы студентов.
     Основным методом проведения такого вида занятия является «учебная лек-
ция». На занятии прежде всего излагается теория вопроса, его сущность, раскры-
ваются закономерности и имеющиеся проблемы, а также пути их разрешения.
При этом предполагается монологический способ изложения материала. Эффек-
тивным дополнением для восприятия рассматриваемых вопросов служит один из
наглядных методов обучения – демонстрация, когда в учебном процессе исполь-
зуют образцы техники, приборов, а также схемы, плакаты, диафильмы и т. д.
     В разных условиях лекции по одному и тому же предмету могут строиться
и читаться по-разному. Возможны ситуации, когда у студентов нет учебников
или учебных пособий, когда за лекциями не следует никаких практических за-

                                     24