Составители:
Рубрика:
– разработка и внедрение в практику единого механизма и критериев
профессионально-психологического отбора офицерских кадров на должности
профессорско-преподавательского состава военных кафедр;
– обязательное курсовое обучение профессорско-преподавательского
состава и командования военных кафедр по программам подготовки начи-
нающих преподавателей и последующее повышение ими своей квалификации
с установленной периодичностью в системе соответствующего дополнитель-
ного профессионального образования ;
– интенсификация, качественное улучшение организации и содержания
командирской подготовки офицерского состава военных кафедр;
– кардинальное повышение научного потенциала военных кафедр, пре-
дусматривающее интенсификацию и улучшение качества проводимой на них
научной работы, направленной на подготовку и защиту диссертаций, разра-
ботку и внедрение в учебный процесс научно-методической литературы,
учебников и учебных пособий;
– внедрение в практику систематического проведения совместно с
Минобороны России учебно-методических сборов с начальниками военных
кафедр, а также привлечения их к подготовке и проведению основных меро-
приятий боевой подготовки военных округов.
Поскольку знания прочно связаны с языком и приобретаются с помощью
языка, то очень важно, чтобы преподаватель умел способствовать развитию
речи студентов. Военная наука имеет собственную терминологию. Многие
специальные термины широкой известности не приобрели, и студенты их не
знают. В ходе занятий необходимо давать подробное объяснение каждому
термину и добиваться запоминания их студентами; на семинарах и практиче-
ских занятиях настойчиво добиваться, чтобы студенты пользовались специ-
альными терминами. Это поможет более глубокому усвоению учебного мате-
риала, облегчит его использование на практике.
Обучение офицеров тому, что необходимо на войне. Данный принцип
исходит из самой сущности предназначения Вооруженных Сил и отражает за-
кономерную зависимость боеготовности и боеспособности войск от качества,
содержания и направленности боевой и психологической подготовки. Эта зави-
симость существовала во все времена и эпохи. На нее указывали многие вы-
дающиеся полководцы. В современных условиях суворовское изречение «Тя-
жело в учении – легко в бою» столь же актуально, сколь оно было актуально
в XVIII в. Весь процесс обучения должен стимулировать будущих офицеров
запаса использовать полученные знания в решении практических задач. Для
этого следует использовать анализ примеров и ситуаций из реальной жизни
Вооруженных Сил, знакомить обучаемых с повседневной деятельностью ко-
мандиров соответствующего уровня.
Оснащение войск ракетно-ядерным оружием, радиоэлектронной и вычисли-
тельной техникой позволяет наносить неожиданные удары огромной разруши-
тельной силы. Готовность Вооруженных Сил к отражению неожиданной агрессии
требует высокой выучки личного состава, их умения действовать в сложной об-
становке боя, в условиях применения средств массового поражения. Особенно
6
– разработка и внедрение в практику единого механизма и критериев профессионально-психологического отбора офицерских кадров на должности профессорско-преподавательского состава военных кафедр; – обязательное курсовое обучение профессорско-преподавательского состава и командования военных кафедр по программам подготовки начи- нающих преподавателей и последующее повышение ими своей квалификации с установленной периодичностью в системе соответствующего дополнитель- ного профессионального образования ; – интенсификация, качественное улучшение организации и содержания командирской подготовки офицерского состава военных кафедр; – кардинальное повышение научного потенциала военных кафедр, пре- дусматривающее интенсификацию и улучшение качества проводимой на них научной работы, направленной на подготовку и защиту диссертаций, разра- ботку и внедрение в учебный процесс научно-методической литературы, учебников и учебных пособий; – внедрение в практику систематического проведения совместно с Минобороны России учебно-методических сборов с начальниками военных кафедр, а также привлечения их к подготовке и проведению основных меро- приятий боевой подготовки военных округов. Поскольку знания прочно связаны с языком и приобретаются с помощью языка, то очень важно, чтобы преподаватель умел способствовать развитию речи студентов. Военная наука имеет собственную терминологию. Многие специальные термины широкой известности не приобрели, и студенты их не знают. В ходе занятий необходимо давать подробное объяснение каждому термину и добиваться запоминания их студентами; на семинарах и практиче- ских занятиях настойчиво добиваться, чтобы студенты пользовались специ- альными терминами. Это поможет более глубокому усвоению учебного мате- риала, облегчит его использование на практике. Обучение офицеров тому, что необходимо на войне. Данный принцип исходит из самой сущности предназначения Вооруженных Сил и отражает за- кономерную зависимость боеготовности и боеспособности войск от качества, содержания и направленности боевой и психологической подготовки. Эта зави- симость существовала во все времена и эпохи. На нее указывали многие вы- дающиеся полководцы. В современных условиях суворовское изречение «Тя- жело в учении – легко в бою» столь же актуально, сколь оно было актуально в XVIII в. Весь процесс обучения должен стимулировать будущих офицеров запаса использовать полученные знания в решении практических задач. Для этого следует использовать анализ примеров и ситуаций из реальной жизни Вооруженных Сил, знакомить обучаемых с повседневной деятельностью ко- мандиров соответствующего уровня. Оснащение войск ракетно-ядерным оружием, радиоэлектронной и вычисли- тельной техникой позволяет наносить неожиданные удары огромной разруши- тельной силы. Готовность Вооруженных Сил к отражению неожиданной агрессии требует высокой выучки личного состава, их умения действовать в сложной об- становке боя, в условиях применения средств массового поражения. Особенно 6
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »