Дидактические основы военного обучения. Ковалев И.А. - 6 стр.

     – разработка и внедрение в практику единого механизма и критериев
профессионально-психологического отбора офицерских кадров на должности
профессорско-преподавательского состава военных кафедр;
     – обязательное курсовое обучение профессорско-преподавательского
состава и командования военных кафедр по программам подготовки начи-
нающих преподавателей и последующее повышение ими своей квалификации
с установленной периодичностью в системе соответствующего дополнитель-
ного профессионального образования ;
     – интенсификация, качественное улучшение организации и содержания
командирской подготовки офицерского состава военных кафедр;
     – кардинальное повышение научного потенциала военных кафедр, пре-
дусматривающее интенсификацию и улучшение качества проводимой на них
научной работы, направленной на подготовку и защиту диссертаций, разра-
ботку и внедрение в учебный процесс научно-методической литературы,
учебников и учебных пособий;
     – внедрение в практику систематического проведения совместно с
Минобороны России учебно-методических сборов с начальниками военных
кафедр, а также привлечения их к подготовке и проведению основных меро-
приятий боевой подготовки военных округов.
     Поскольку знания прочно связаны с языком и приобретаются с помощью
языка, то очень важно, чтобы преподаватель умел способствовать развитию
речи студентов. Военная наука имеет собственную терминологию. Многие
специальные термины широкой известности не приобрели, и студенты их не
знают. В ходе занятий необходимо давать подробное объяснение каждому
термину и добиваться запоминания их студентами; на семинарах и практиче-
ских занятиях настойчиво добиваться, чтобы студенты пользовались специ-
альными терминами. Это поможет более глубокому усвоению учебного мате-
риала, облегчит его использование на практике.
     Обучение офицеров тому, что необходимо на войне. Данный принцип
исходит из самой сущности предназначения Вооруженных Сил и отражает за-
кономерную зависимость боеготовности и боеспособности войск от качества,
содержания и направленности боевой и психологической подготовки. Эта зави-
симость существовала во все времена и эпохи. На нее указывали многие вы-
дающиеся полководцы. В современных условиях суворовское изречение «Тя-
жело в учении – легко в бою» столь же актуально, сколь оно было актуально
в XVIII в. Весь процесс обучения должен стимулировать будущих офицеров
запаса использовать полученные знания в решении практических задач. Для
этого следует использовать анализ примеров и ситуаций из реальной жизни
Вооруженных Сил, знакомить обучаемых с повседневной деятельностью ко-
мандиров соответствующего уровня.
     Оснащение войск ракетно-ядерным оружием, радиоэлектронной и вычисли-
тельной техникой позволяет наносить неожиданные удары огромной разруши-
тельной силы. Готовность Вооруженных Сил к отражению неожиданной агрессии
требует высокой выучки личного состава, их умения действовать в сложной об-
становке боя, в условиях применения средств массового поражения. Особенно

                                    6