Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося. Ковалева Н.В. - 12 стр.

    Обработка полученных материалов может вкючать классификацию профес-
сий, классификацию мотивов их выбора, сравнение рисунков, ответов, письмен-
ных работ, выявление влияния родителей на выбор профессии.

                          5. Методика “Мой герой”

    Цель: определение тех образцов, которые имеет ребенок, которым хочет
подражать.
    Порядок исследования. Данная методика может проводиться в нескольких
вариантах.
    1. Детям предлагаются вопросы (устно, письменно):
    - на кого ты хотел бы быть похожим сейчас и когда вырастешь?
    - есть ли в классе ребята, на которых ты хотел бы походить? Почему?
    - на кого из знакомых, героев книг, мультфильмов ты хотел бы походить?
Почему?
    2. Предложить детям выбрать, на кого они хотели бы походить: на папу, ма-
му, брата, сестру, учительницу, товарища, знакомого, соседа.
    3. Сочинение-рассказ (сказка) “Я хочу быть, как...”
    Обработка результатов. При анализе результатов обратить внимание не
только на то, кто становится примером для подражания, но и почему именно
этот выбор сделан школьником.

                           6. Методика “Выбор”

   Цель: выявление направленности потребностей.
   Инструкция испытуемому. “Передставь себе, что ты заработал (тебе дали) ...
рублей. Подумай, на что бы ты потратил эти деньги?”
   Обработка результатов. При анализе определяется доминирование духовных
или материальных, индивидуальных или общественных потребностей.

              7. Методика “Составление расписания на неделю”
                 С.Я.Рубинштейн в модификации В.Ф.Моргуна

    Цель: диагностика отношения ученика к конкретным учебным предметам и к
учению в целом.
    Оборудование: лист бумаги, разделенный на семь частей, где подписаны дни
недели.
    Инструкция испытуемому. Давай представим себе, что мы с тобой в школе
будущего. Это такая школа, где дети могут сами составлять расписание уроков.
Перед тобой лежит страничка из дневника этой школы. Заполни эту страничку
так, как ты считаешь нужным. На каждый день можешь написать любое количе-
ство уроков. Уроки можно писать какие хочешь. Это и будет расписание на не-
делю для нашей школы будущего.

                                                                           11