ВУЗ:
Составители:
систематизированного гуманитарного знания в целях обеспечения
направленного воздействия на совершенствование личности, ее
предметно-вещественной, социальной и природной среды».
Гуманитарным технологиям отводится роль самовыражения человека,
его самореализации. Определяя гуманитарные технологии как самые
ресурсонасыщаемые, В.М. Шепель считает, что с помощью
гуманитарных технологий возможно активизировать работу, создавая
каждому личностный простор в жизнедеятельности человека.
В рамках высшего профессионального образования возможно
выделение гуманитарных технологий как самостоятельного вида
учебной работы, направленного на задействование на технологическом
уровне потенциалов человека как целостности в практическом плане,
так и в рамках использования образовательных технологий акмического
типа.
Общей предпосылкой разработки гуманитарных технологий в
условиях вузовского образования, и методологическим принципом их
конструирования могут выступать положения психологических,
акмеологических наук о целостности человека. При этом именно с
акмеологических позиций гуманитарные технологии, прежде всего,
ориентированы на раскрытие личностного потенциала, духовное и
профессиональное самовыражение человека в процессе деятельности и
призваны максимально подключить самые разносторонние сведения
человекознания.
В этой связи гуманитарные технологии не ограничены только
интеллектуальным потенциалом человека, так как в самовыражении его
сущностных сил присутствует и эмоционально-чувственный, и волевой,
и коммуникативный компонент, а накопление и развитие таких сил,
способность к их реализации во многом зависит от самочувствия и
здоровья человека. Овладение гуманитарными технологиями
актуализирует проблему самоценности человеческой жизни,
возможность наиболее полного раскрытия физического, социального и
духовного потенциала каждой личности. Гуманитарные технологии
рассматриваются как инновационный ресурс управления человеческой
сущностью, как метод познания и самопознания человека, развития и
саморазвития, самореализации его потенциальных возможностей,
реальных способностей (А.А. Деркач, А.С. Гусева).
Данные экспертного опроса (50 работников научных учреждений,
преподавателей вузов и практиков, в том числе 80 % докторов и
кандидатов наук, опрошенных в ходе работы Международной
российско-американской научно-практической конференции
«Современные социальные технологии: сущность, многообразие форм и
126
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- …
- следующая ›
- последняя »
