ВУЗ:
Составители:
профессиональной деятельности (А.А. Реан, Н.П. Сащенко,
В.В. Желанова).
Обращение к проблеме профессионального мастерства создает
теоретическую основу для построения системы акмеологических
технологий, направленных на личностно-профессиональное
становление в процессе обучения, т.е. формирования такой практически
ориентированной системы подготовки, которая позволяла бы
воспроизводить целостный феномен профессионального мастерства,
формируя у будущих профессионалов необходимые для осуществления
этой деятельности личностные качества с учетом предварительно
установленных содержательных взаимосвязей между процессуальной и
личностной составляющими профессиональной деятельности.
Осмысление факта существования психологических по своему
предмету технологий позволяет в рамках образовательного процесса
вводить те психотехнологии, осуществление которых «упаковано» в
такие проявления личности, которым принято давать характеристики
интегральных психических качеств личности, как то: характер,
индивидуальный стиль мышления, морально-нравственные и волевые
качества личности, особенности эмоционального поведения, ценностная
сфера и т.п.
Под «психотехнологией» понимается собственно психологическая,
или культурная, составляющая действий, в ее отличие от естественной
составляющей (т.е. физических, химический, биологических и пр.
процессов, используемых человеком в процессе деятельности для
достижения искомого результата). При этом культурные явления
рассматриваются как «такие явления, которые заменяют физические,
естественно человеку данные способности, преобразуя их работу в
некоторую структуру и в некоторый способ действия»
(М.К. Мамардашвили). Различение культурного и естественного, во-
первых, не означает утверждения независимости культурного от
естественного (т.е. не исключает необходимости учета особенностей
используемых в деятельности естественных процессов для организации
самой этой деятельности); во-вторых, различение культурного и
естественного не тождественно различению внутреннего и внешнего
(т.е. всякие средства организации действий, в том числе и
материальные, внешние орудия – суть явления культурные и как
таковые непосредственно входят в объем понятия «психотехнология»).
Анализируя понятие «(психо)технология», А.А. Деркач
формулирует четыре возможных значения понятия «психотехнология».
I. – Реально осуществляемая упорядоченная совокупность действий
и операций.
72
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- …
- следующая ›
- последняя »
