Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся. Краля Н.А. - 15 стр.

    Проектирование как работа с идеями.
    Если рассматривать проектирование как преимущественно мыслительную,
интеллектуальную деятельность, главным в нем оказывается генерация, прора-
ботка, комбинирование проектных идей и решений [5, c. 52]. Результат проекти-
рования – образ нового объекта – есть не что иное, как совокупность надлежа-
щим образом разработанных, обоснованных и выстроенных идей. Именно во-
круг этого стоит сосредоточить все организационные и управленческие усилия в
рамках проекта. Вполне правомерно и разумно понимать проектирование как
постоянный процесс выбора, процесс принятия решения, процесс решения задач
и проблем.
    Наглядное представление взаимосвязи этих понятий изобразим на рис. 1.
Проект как идеальный объект расположен в центре звезды, но для его полно-
ценного выполнения необходима вся та деятельность, которая находится на ее
концах. Это не обязательно пятиконечная звезда, ведь этот ряд можно продол-
жить: проектирование и творчество, проектирование и искусство и пр.


                              Прогнозирование




    Работа с идеями                                   Программирование
                                                       (планирование)
                                   Проект



             Моделирование                      Конструирование


     Рис. 1. Взаимосвязь основных понятий в термине «проектирование»

    Более полное раскрытие стратегии и технологии проектирования предпола-
гает опору на следующие понятия:
    • основания, ценности и смысл проектирования;
    • принципы, нормы и правила проектирования;
                                      15