Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся. Краля Н.А. - 32 стр.

                             3.2. Структура проекта

    Дальнейшая работа над проектом невозможна без элементарных знаний о
его структуре. Логика работы над проектом требует выделения его внутренней и
полной структуры.


    3.2.1. Внутренняя структура проекта
    Внутренняя структура предполагает наличие традиционных компонентов:
актуальность проблемы, предмет исследования, цель проекта, гипотезы, задачи,
используемые методы, практическая значимость результата. Представим внут-
реннюю структуру проекта в виде схемы 1, выделив отдельно актуальность про-
блемы, решаемой в проекте, и его результат, как практический, значимый мате-
риальный или культурный продукт. Это обязательные структурные составляю-
щие любого типа проекта, в то время как остальные его компоненты могут варь-
ировать в зависимости от типа проекта (доминирующего вида деятельности).

                                                                      Схема 1
                    Внутренняя структура учебного проекта

                                    Проект
  Проблема,           Компоненты проекта:             Практически значимый
  требующая     • предмет исследования                  материальный или
   решения      • цель проекта                         культурный продукт
                • гипотеза
                • задачи
                • методы решения проблемы


    В основе каждого проекта лежит проблема. Проблема проекта обусловлива-
ет мотив деятельности, направленной на ее решение. Выбор проблемы – самый
сложный и важный момент. Педагогу необходимо направить мысли школьников
на самостоятельный поиск проблемы. Важно научить видеть проблему, что воз-


                                       32