Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся. Краля Н.А. - 46 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОмГУ | Омск

Составители: 

Рубрика: 

46
Приведенный ниже пример сочетает в себе исследовательский и информа-
ционный проекты.
3.3.4. Творческий проект
Цель Развитие творческого потенциала личности.
Результат Остается открытым до конца проекта.
Структура Как правило, не имеют детально проработанной структуры
совместной работы участников. Она лишь намечается и далее
развивается, подчиняясь принятой группой логике совместной
деятельности, интересам участников проекта. В творческом
проекте часто бывает невозможно оценить промежуточные
результаты, но отслеживать работу все равно обязательно на-
до, чтобы при необходимости оказать помощь проектантам.
Форма продукта
проектной дея-
тельности
• Костюм;
• Модель;
• Музыкальное сочинение;
• Сборник сочинений, стихов,
рисунков;
• Видеофильм;
• Выставка;
• Праздник;
• Игра;
• Коллекция.
«В проекте «Кислотные дожди», тоже ставшим уже классическим, предполагается
участие нескольких групп школьников из различных областей региона. Учащиеся в один и
тот же день и час выходят на улицу. В чистые пробирки делают забор воды из различных
открытых водоемов, луж, канав. Тестируют кислотность воды нехитрым прибором – лак-
мусовой бумажкой. Данные измерений заносятся в дневники наблюдений и в то же время
пересылаются партнерам по проекту. Для этого используется электронная почта. В свою
очередь данные таких же измерений они получают из других школ, наносят средние зна-
чения на карту региона. В результате получается более или менее достоверная картина
экологического загрязнения региона. Путем переписки с партнерами вырабатывается об-
щий документ о проведенных исследованиях и выводах, которые направляются в госу-
дарственные и общественные инстанции» [13, с. 45]. 
    Приведенный ниже пример сочетает в себе исследовательский и информа-
ционный проекты.


      «В проекте «Кислотные дожди», тоже ставшим уже классическим, предполагается
 участие нескольких групп школьников из различных областей региона. Учащиеся в один и
 тот же день и час выходят на улицу. В чистые пробирки делают забор воды из различных
 открытых водоемов, луж, канав. Тестируют кислотность воды нехитрым прибором – лак-
 мусовой бумажкой. Данные измерений заносятся в дневники наблюдений и в то же время
 пересылаются партнерам по проекту. Для этого используется электронная почта. В свою
 очередь данные таких же измерений они получают из других школ, наносят средние зна-
 чения на карту региона. В результате получается более или менее достоверная картина
 экологического загрязнения региона. Путем переписки с партнерами вырабатывается об-
 щий документ о проведенных исследованиях и выводах, которые направляются в госу-
 дарственные и общественные инстанции» [13, с. 45].




    3.3.4. Творческий проект

        Цель           Развитие творческого потенциала личности.
      Результат        Остается открытым до конца проекта.
     Структура         Как правило, не имеют детально проработанной структуры
                       совместной работы участников. Она лишь намечается и далее
                       развивается, подчиняясь принятой группой логике совместной
                       деятельности, интересам участников проекта. В творческом
                       проекте часто бывает невозможно оценить промежуточные
                       результаты, но отслеживать работу все равно обязательно на-
                       до, чтобы при необходимости оказать помощь проектантам.
  Форма продукта       • Костюм;                          • Видеофильм;
   проектной дея-      • Модель;                          • Выставка;
     тельности         • Музыкальное сочинение;           • Праздник;
                       • Сборник сочинений, стихов, • Игра;
                       рисунков;                          • Коллекция.



                                           46

Страницы