Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся. Краля Н.А. - 47 стр.

 Виды презентаций   • Деловая игра;                 • Спектакль;
                    • Инсценировка реального или • Театрализация;
                    вымышленного события;           • Телепередача;
                    • Реклама;                      • Экскурсия и др.
                    • Соревнования;
      Оценка        В рамках презентации.
     Ценность       Реальность использования продукта на практике, возможность
                    самостоятельного решения проблемы обучающимися.


                3.4. Форма продуктов проектной деятельности

    То, что в ходе подготовки к презентации участники проекта готовят, назы-
вают продуктом проектной деятельности. В ряде случаев на вид продукта ука-
зывает тема проекта. Хрестоматийным примером является проект «Изготовле-
ние воздушного змея»: работа над ним помогла американским школьникам в
1920-е гг. изучать важные законы физики. Но чаще всего выбор продукта – не-
простая творческая задача, от решения которой во многом зависит мотивация
участников проектной группы к дальнейшей работе. Так, проект «Исследование
влияния климата природных зон на растительный и животный мир» может за-
вершиться защитой ничем не примечательного реферата, а может вылиться в ув-
лекательную подготовку атласа несуществующего материка. Перечень возмож-
ных продуктов проектной деятельности приведен в дидактических особенностях
каждого типа проекта.
    Приведем примеры удачно выбранных продуктов проектной деятельности.
    • Популярное пособие «Право на каждый день» – брошюра с рекоменда-
циями и видеофильм;
    • Частотный словарь молодежного сленга;
    • Главы учебника будущего «Биология и экология» 2500 г. издания;
    • Манифест Николая II «О даровании народу России Конституции», каким
он мог бы быть;


                                      47