Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся. Краля Н.А. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОмГУ | Омск

Составители: 

Рубрика: 

5
туациях, характерных для переходных периодов в развитии общества, когда на-
растает неопределенность, нестабильность и люди больше, чем раньше, нужда-
ются в координации совместных действий, продуманных решениях, обретении
смысла жизни, в новых ценностях. Современный человек умеет наблюдать, ана-
лизировать, вносить предложения, отвечать за принятые решения, умеет пре-
одолевать конфликты и противоречия – все
эти качества личности формируются
при выполнении учебных проектов.
Цель работы:
• показать исторический аспект развития и становления метода проектов в
отечественной педагогике и за рубежом;
• раскрыть ценности, смысл и сущность процесса проектирования, принци-
пы этой деятельности;
• алгоритмизировать необходимые этапы проектирования;
• классифицировать типы проектов;
• сформулировать особенности создания
и реализации проекта от его типа;
• дать рекомендации методического, сервисного сопровождения целостной
проектировочной деятельности;
• разработать и описать комплекс перспективных идей для различных ти-
пов проектов.
Хотелось бы подчеркнуть, что метод проектов формирует большое количе-
ство умений и навыков постановки и решения задач. 
туациях, характерных для переходных периодов в развитии общества, когда на-
растает неопределенность, нестабильность и люди больше, чем раньше, нужда-
ются в координации совместных действий, продуманных решениях, обретении
смысла жизни, в новых ценностях. Современный человек умеет наблюдать, ана-
лизировать, вносить предложения, отвечать за принятые решения, умеет пре-
одолевать конфликты и противоречия – все эти качества личности формируются
при выполнении учебных проектов.
    Цель работы:
    • показать исторический аспект развития и становления метода проектов в
отечественной педагогике и за рубежом;
    • раскрыть ценности, смысл и сущность процесса проектирования, принци-
пы этой деятельности;
    • алгоритмизировать необходимые этапы проектирования;
    • классифицировать типы проектов;
    • сформулировать особенности создания и реализации проекта от его типа;
    • дать рекомендации методического, сервисного сопровождения целостной
проектировочной деятельности;
    • разработать и описать комплекс перспективных идей для различных ти-
пов проектов.
    Хотелось бы подчеркнуть, что метод проектов формирует большое количе-
ство умений и навыков постановки и решения задач.




                                     5

Страницы