Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся. Краля Н.А. - 53 стр.

    Опыт показывает, что в работе жюри проблемными являются следующие
вопросы: состав жюри, который должен включать специалистов по всем предме-
там и темам, заявленным в проектах; разрешение ситуации «все приложили уси-
лия, но не все получили места и номинации». В последнем случае лучше объя-
вить рейтинговые оценки всех проектантов.
    Предлагаем один из возможных способов оценивания. Перед защитой про-
екта составляется его индивидуальная карта. В ходе защиты она заполняется пе-
дагогом-консультантом, участниками проекта, а затем и жюри. После этого под-
считывается среднеарифметическая величина из расчета баллов, выставляемых
по каждой позиции.

                                                                            Таблица 6

         Рейтинговая оценка практико-ориентированного проекта

                                                        Баллы 0 – не проявлено
                                                          1 – проявлено слабо
                                                          2 – проявлено средне
     Этапы            Критерии оценки                     3 – проявлено сильно
                                               Сводная         Оценка       Сводная
                                                само-         консуль-          оценка
                                               оценка           танта            жюри
 Оценка работы   Сложность темы
                 Актуальность и новизна
                 предлагаемых решений
                 Объем разработок и количе-
                 ство предлагаемых решений
                 Практическая ценность
                 Уровень самостоятельности
                 участников
                 Качество оформления
                 доклада
                 Визуальный ряд проекта



                                          53