Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся. Краля Н.А. - 8 стр.

    Ярким примером обучения методу проектов является продолжительный
эксперимент в одной из сельских школ штата Миссури в 1910-е годы, проводи-
мый профессором Коллингсом [6, с. 63]. Он выделял четыре группы проектов.
    • «Проекты игр» – детские занятия, непосредственной целью которых явля-
ется участие в групповой деятельности: различные игры, народные танцы, дра-
матические постановки и т. д.
    • «Экскурсионные проекты» – предполагают целесообразное изучение про-
блемы, связанной с окружающей природой и общественной жизнью.
    • «Повествовательные проекты» – они разрабатывались детьми, у которых
была цель – «получить удовольствие от рассказа в самой разнообразной форме»:
устной, письменной, вокальной и т. д.
    • «Конструктивные проекты» – нацелены на создание конкретного полез-
ного продукта: изготовление кроличьей ловушки, приготовление сцены для
школьного театра и др. [6, с. 63].
    В экспериментальной школе, работавшей под руководством Коллингса ис-
ключительно по методу проектов, за первый год обучения было задумано, про-
работано и доведено до конца самими детьми 58 экскурсионных проектов, 54
проекта игр, 92 конструктивных проекта, 396 повествовательных проектов. Уди-
вительно, что руководителем всех 600 проектов была единственная учительница
этой школы. Наиболее интересными и разносторонними оказались экскурсион-
ные проекты, что можно видеть на следующем примере.

                      Проект «Посещение дома мистера Смитса
                   для выяснения причины тифозных заболеваний»

      Продуктом по этому проекту стал содержательный «Доклад о причинах тифозных за-
 болеваний», направленный детьми хозяину дома. Как отмечается, мистер Смитс принял
 доклад доброжелательно и выполнил почти все рекомендации детей. Вот выдержки из это-
 го «Доклада» «…мы полагаем, что муха явилась главной причиной тифозных заболеваний,
 и рекомендуем вам нижеследующие средства:
      1. Вставление сеток в окна и дверные проемы (следует подробное вычисление необ-
 ходимого количества сетки и расчет стоимости).


                                            8