Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 114 стр.

      Рисунок 13 – Структура электронного интерактивного задачника

      Для формирования профессиональной самостоятельности в образова-
тельном процессе необходимо использовать электронный интерактивный за-
дачник, выполняющий набор функций: информационную; координирующую;
тренировочную и контролирующую.
      После теоретического и практического освоения нового материала обу-
чающийся должен выполнить лабораторные работы, либо выполнить само-
стоятельно индивидуальные задания. Перед сдачей следующей лабораторной
работы обучающемуся необходимо ответить на контрольные вопросы в элек-
тронном учебном пособии, используя дополнительную литературу, и результат
отправить преподавателю по электронной почте.
      Основным режимом работы электронного задачника является режим ин-
терактивной работы обучающегося при выполнении всех лабораторных работ
и индивидуальных заданий, использования режима контекстной помощи.




                                   115