Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 12 стр.

     1.2   Проблемы подготовки учителя информатики

      Система образования сегодня существует в условиях, когда культура
общества в целом и отдельных его групп определяется в значительной степе-
ни информационной культурой. Информационная культура очень много-
гранное понятие, которое включает: понимание возможностей современных
информационных технологий; знание основных подходов, принципов и тре-
бований к разработке, а также умение использовать компьютерные средства
подготовки, переработки и передачи информации (компьютерная грамот-
ность); умение работать с любой информацией; знание и формирование оп-
ределенных навыков использования распределенных информационных ре-
сурсов; использование информационных технологий и компьютерных
средств для решения производственных проблем; понимание технологии
создания и применения современных компьютерных средств обучения; нали-
чие сформированных навыков поиска, анализа и отбора распределенных
информационных ресурсов; сформированные навыки владения современ-
ными коммуникационными средствами межличностного общения и многое
другое.
      Развитие компьютерной техники и информационных технологий при-
вело к возникновению понятия информационного общества, то есть общест-
ва, построенного на основе сбора, хранения, передачи и использования раз-
личной информации, способов ее обработки, доставки, получения. Вопроса-
ми информатизации образовательного процесса на разных этапах его разви-
тия занимались многие ученые психологии, философии и педагоги (Б.С.
Гершунский, А.Н. Тихомиров, Н.Ф. Талызина, И.В. Роберт, А.И. Ракитов,
Р.Ф. Абдеев, В.С. Аванесов и многие др.).
      Внедрение различных информационных технологий в определенную
сферу человеческой деятельности принято называть информатизацией этой
сферы. Федеральный закон «Об образовании» трактует информатизацию как
организованный социально-экономический и научно-технический процесс
создания оптимальных условий для удовлетворения информационных по-
требностей и реализации прав граждан, организаций, общественных объеди-
нений на основе формирования и использования информационных ресурсов.
      Система образования настоящего периода, практически во всех странах
мира переживает кризис. Основными причинами кризиса образования в на-
шей стране являются: опережающее развитие высоких технологий и недос-
таточный уровень подготовки специалистов в вузах; возрастающий объем
информации, необходимой для выпускников вуза, и устаревшие технологии
подготовки специалистов; достаточно низкая адаптивность систем образова-
ния к быстро изменяющимся социально-экономическим условиям и все на-
растающий темп развития мирового сообщества.
      Предыдущие исторические этапы геополитического, экономического и
социального развития России привели к созданию системы образования, для
которой характерно:

                                   13