Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 126 стр.

красоты (замысел, план, цель, чертеж, набросок, рисунок, шаблон, эскиз и
др)18.
       Эргономика (от греч. ergon – работа и nomos – закон) – прикладная
наука, целью которой является приспособление труда к физиологическим и
психическим возможностям человека для обеспечения наиболее эффективной
работы, которая не создает угрозы здоровью человека и выполняется при ми-
нимальной затрате биологических ресурсов19.
       Выделим задачи дизайна и эргономики при разработке электронных
учебных средств, описание которых представлено В.В. Запорожко20:
       1) обеспечение естественных, физиологических и психологических по-
требностей взаимодействия обучающихся с электронным учебным средством;
       2) повышение эффективности работы электронных учебных средств,
обеспечение условий для максимальной результативности обучения;
       3) создание удобных и комфортных условий для обучения с помощью
электронных учебных средств;
       4) создание условий для сохранения здоровья и развития личности в
процессе работы с электронными учебными средствами.
       На основе анализа научно-методической литературы, а также нашего ви-
дения данной проблемы предлагаем следующие дизайн-эргономические тре-
бования оформления учебного материала в КСО:
       - продуманное размещение учебного материала на экране монитора;
       - разные способы выделения информации;
       - шрифтовое оформление учебного материала;
       - цветовое оформление учебного материала;
       - использование интерактивных и мультимедийных объектов.

      Анализу дизайн-эргономических требований, которым должны удовле-
творять электронные средства учебного назначения, посвящены многие рабо-
ты ведущих педагогов и исследователей: В.В. Запорожко, В.П. Зинченко,
Е.В. Моргунова, И.Е. Вострокнутова, К.Г. Кречетникова, Н.Н. Черненко,
И.В. Роберт, А.А. Рычкова и других.
      Дизайн-эргономические требования к педагогическим программным
средствам обучения устанавливают:
      1) соответствие эстетического оформления функциональному назначе-
нию педагогического программного средства;
      2) соответствие цветового колорита назначению педагогического про-
граммного средства эргономическим требованиям;

18
   Писаренко Т.А.,. Ставнистый Н.Н. Основы дизайна: Учебное пособие. Владивосток: ДГУ,
2005. 113 с.
19
   Стадниченко Л.И. Эргономика: учебное пособие. Воронеж: ВГУ, 2005. 167 с.
20
   Шалкина Т.Н., Запорожко В.В., Рычкова А.А. Электронные учебно-методические ком-
плексы: проектирование, дизайн, инструментальные средства (с диском) Оренбург: ОГУ,
2008. 160 с.


                                         127