Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 131 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Оренбург

Составители: 

Рубрика: 

132
в докторском исследовании И.Е. Вострокнутова
22
. Ниже приведены основные
положения выполненного исследования по размещению информации на экра-
не монитора.
Под графической информацией принято понимать рисунок, либо дина-
мическую картинку, не содержащую текстовую информацию.
В программных средствах образовательного назначения данные виды
информации используются как самостоятельно в рамках отдельного кадра, так
и в сочетании друг с другом. Для оптимизации изучения информации на экра-
не монитора разработчики программных средств часто используют логические
ударения, иногда последовательности логических ударений.
Логическими ударениями принято называть психолого-аппаратные
приемы, направленные на привлечение внимания пользователя к определен-
ному объекту.
Психологическое действие логических ударений связано с уменьшением
времени зрительного поиска и фиксации оси зрения по центру главного объек-
та. Наиболее часто используемыми приемами для
создания логических ударе-
ний являются: изображение главного объекта более ярким цветом, изменение
размера, яркости, расположения или выделение проблесковым свечением. При
восприятии текстово-графической информации характерно то, что поле тек-
стовой информации первоначально воспринимается как графический макро-
объект. Если логические ударения отсутствуют, то порядок изучения инфор-
мации в зависимости от ее расположения определяет приоритет изучения ин-
формации.
Анализируя ранее выполненные работы по созданию электронных ги-
перссылочных учебников и собственный опыт работы, мы пришли к тем же
основным принципам размещения информации на экране монитора и важно-
сти главного ориентира этого размещения – центральной точки монитора.
Рассмотрим основные виды размещения текстово-графической инфор-
мации на экране монитора.
ВИД 1
22
Вострокнутов И.Е. Теория и технология оценки качества программных средств образова-
тельного назначения [Электронный ресурс] М.: РГБ, 2003. http://diss/03/0744/030744023.pdf
Текст
Рисунок 
в докторском исследовании И.Е. Вострокнутова22. Ниже приведены основные
положения выполненного исследования по размещению информации на экра-
не монитора.
      Под графической информацией принято понимать рисунок, либо дина-
мическую картинку, не содержащую текстовую информацию.
      В программных средствах образовательного назначения данные виды
информации используются как самостоятельно в рамках отдельного кадра, так
и в сочетании друг с другом. Для оптимизации изучения информации на экра-
не монитора разработчики программных средств часто используют логические
ударения, иногда последовательности логических ударений.
      Логическими ударениями принято называть психолого-аппаратные
приемы, направленные на привлечение внимания пользователя к определен-
ному объекту.
      Психологическое действие логических ударений связано с уменьшением
времени зрительного поиска и фиксации оси зрения по центру главного объек-
та. Наиболее часто используемыми приемами для создания логических ударе-
ний являются: изображение главного объекта более ярким цветом, изменение
размера, яркости, расположения или выделение проблесковым свечением. При
восприятии текстово-графической информации характерно то, что поле тек-
стовой информации первоначально воспринимается как графический макро-
объект. Если логические ударения отсутствуют, то порядок изучения инфор-
мации в зависимости от ее расположения определяет приоритет изучения ин-
формации.
      Анализируя ранее выполненные работы по созданию электронных ги-
перссылочных учебников и собственный опыт работы, мы пришли к тем же
основным принципам размещения информации на экране монитора и важно-
сти главного ориентира этого размещения – центральной точки монитора.
       Рассмотрим основные виды размещения текстово-графической инфор-
мации на экране монитора.

      ВИД 1
                                                Текст


                       Рисунок




22
  Вострокнутов И.Е. Теория и технология оценки качества программных средств образова-
тельного назначения [Электронный ресурс] М.: РГБ, 2003. http://diss/03/0744/030744023.pdf


                                          132

Страницы