Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 154 стр.

быстрее осваивать и лучше запоминать учебный материал. Благодаря усиле-
нию эмоциональной составляющей увеличивается темп урока на 10-15%.
Компьютер - это аудиовизуальный концентратор внимания, используемый
для иллюстрации основных идей преподаваемого курса, проверки качества
знаний, решения задач. Кроме этого, при работе с компьютерными средства-
ми обучения обеспечивается обратная связь, осуществляется быстрый поиск
нужной информации, экономится время при многократных обращениях к ги-
пертекстовым объяснениям, наряду с кратким текстом, объяснения сопрово-
ждаются демонстрацией анимационных эффектов.
      Надо заметить, что содержание педагогической деятельности в образо-
вательном процессе с использованием компьютерных технологий обучения
существенно отличается от традиционных технологий и характеризуется не-
сколькими особенностями.
      Во-первых, значительно изменяется деятельность учителя: создание,
внедрение и использование в работе компьютерных средств обучения предъ-
являет к учителю новые требования – готовность к работе в компьютерной
среде обучения, что требует не только высокопрофессиональных знаний в
своей области, но и знаний в области современных информационных техно-
логий и технологических навыков работы с техническими средствами.
      Во-вторых, в отличие от традиционного образования, где центральной
фигурой является учитель, центр тяжести при использовании новых инфор-
мационных технологий постепенно переносится на обучающегося, который
активно строит свою индивидуальную учебную траекторию. Изменяется
роль и функции учителя - поддержать обучающегося, способствовать его ус-
пешному продвижению в море учебной информации, облегчить решение воз-
никающих проблем, помочь освоить разнообразную информацию, то есть
происходит формирование партнерских отношений между педагогом и обу-
чающимся.
      Квалифицированных педагогов по организации обучения в компью-
терной среде у нас в стране пока недостаточно. Возникала проблема измене-
ния подходов к подготовке в вузе будущего учителя и особенно учителя ин-
форматики. Требует изменения не столько методика изложения учебного ма-
териала, сколько формирование новых позиций учителя, который должен
быть готов не только излагать грамотно материал по предмету, но и быть
подготовленным к работе в компьютерных средах обучения.
      Рассмотрим основные направления использования (возможности) ком-
пьютерных и коммуникационных средств и соответствующего программно-
дидактического обеспечения.
      1 Создание новых технологий и средств обучения. Компьютерные
средства обучения и средства телекоммуникаций являются технологической
основой разработки комплекса педагогических условий внедрения компью-
терных средств в образовательный процесс, способствующих снятию ряда



                                   155