Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 16 стр.

      Потребности социально-экономического развития страны обуславли-
вают новую систему приоритетов, начиная со всех ступеней общего образо-
вания. На первое место выдвигается, наряду с другими, информационно-
коммуникативная компетентность. Информационно-коммуникационные тех-
нологии являются необходимым компонентом, условием и катализатором
процесса модернизации образования.
      Анализируя не только собственный опыт работы, но и опыт работы пе-
дагогов и других исследователей в области разработки и внедрения инфор-
мационных и коммуникационных технологий, анализируя круг вопросов в
работе учителя информатики, можно констатировать, что требования к уров-
ню подготовки, точнее сказать, компетентности учителя информатики очень
высоки. Подготовить учителя информатики, эффективно использующего ин-
формационные и коммуникационные технологии в своей профессиональной
деятельности, в рамках отведенных государственным образовательным стан-
дартом курсов и соответствующего объема часов, практически, невозможно.
Именно поэтому Оренбургский государственный университет уже в 2003 го-
ду пошел на ввод новых дополнительных курсов для подготовки учителя ин-
форматики: «Технология разработки компьютерных средств обучения» и
«Технологии компьютерного обучения и тестирования».


     1.4 Необходимые условия подготовки учителя информатики

      Для выполнения сложных задач подготовки учителя информатики,
безусловно, требуется создание необходимых социально-экономических, ма-
териально-технических и психолого-педагогических условий. Выделим наи-
более важные, на наш взгляд, направления работы.
      1 Построение на государственном уровне концепции и модели про-
фессионального развития в контексте модернизации системы образования с
использованием новых информационных и коммуникационных технологий,
направленных на развитие личности и общества.
      2 Качественное нормативно-правовое сопровождение информатиза-
ции в системе образования образовательных программ и мероприятий.
      3 Развитие единой сети компьютерных телекоммуникаций системы
образования.
      4 Создание системы информационно-образовательных, специализи-
рованных порталов и порталов по направлениям учебно-методических объе-
динений, а также развитие телекоммуникационной базы всей системы обра-
зования на территории нашей страны.
      5     Создание и развитие системы региональных центров информати-
зации и научно-методическое руководство ею.
      6     Сбор и обобщение опыта деятельности учреждений, реализую-
щих программы общего среднего образования с применением ИКТ.


                                   17