Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 169 стр.

      − диагностирующие;
      − демонстрационные;
      − генерирующие;
      − операционные;
      − контролирующие;
      − моделирующие и т.д.
      Д.В. Чернилевский26 предлагает компьютерные средства обучения клас-
сифицировать следующим образом:
      − учебно-компьютерные дидактические средства;
      − компьютерные игры;
      − компьютерные «решители» задачи;
      − курсовое и дипломное проектирование;
      − дидактические компьютерные системы;
      − компьютер – исследователь в лабораторных и практических рабо-
тах.
      Наиболее полная с нашей точки зрения классификация компьютерных
средств обучения предложена А.И. Башмаковым и И.А. Башмаковым27, пред-
ставлена на рисунке 26.
      Классификацию компьютерных средств обучения можно проводить по
разным основаниям: целям обучения; формам организации занятий; типам вы-
полняемых работ; технической базе; режимов работы компьютера (сетевого
или локального) и другим.




26
   Чернилевский Д.В., Филатов О.К. Технология обучения в высшей школе. Учебное изда-
ние. М.: Экспедитор, 1996. 288 с.
27
   Башмаков А.И. , Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих сис-
тем. М.: Филинъ, 2003. 616 с.


                                        170