Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 176 стр.

циями и изображающей на экране дисплея ход явления или эксперимента.
Демонстрационно-обучающие программы, моделирующие какой-то объект,
позволяют «увидеть» его как бы изнутри.
      Выделим основные свойства демонстрационно-обучающих программ,
которые могут способствовать успешному их применению в учебном про-
цессе:
      - информативность. Под этим свойством в данном случае понима-
ется способность демонстрационной программы предлагать пользователю
необходимую для изучения объекта информацию, глубина и характер кото-
рой определяются дидактической целью данной учебной деятельности. Ин-
формация, получаемая в процессе работы с программой, должна иметь удоб-
ный для восприятия вид;
      - наглядность. Ясно, что наглядность и информативность – не одно
и то же, хотя они и тесно связаны. Наглядные средства обучения или иллю-
стративные материалы – это рисунки, схемы, диаграммы, фотографии, муль-
тимедиа и другие графические изображения, поясняющие текст, другое;
      - динамичность. Современные ЭВМ позволяют наблюдать на экра-
не дисплея не просто неподвижные картинки, но изображение различных яв-
лений в их движении, развитии, что особенно важно при изучении процессов,
недоступных для непосредственного наблюдения;
      - возможность варьирования пользователем параметров демонстри-
руемой модели и режимов работы демонстрационной программы;
      - простота управления работой демонстрационной программы.
      Демонстрационные программы дают возможность получить на экране
дисплея красочные, динамичные иллюстрации к излагаемому учителем мате-
риалу. Использование демонстрационно-обучающих программ позволяет по-
высить «мобильность» учителя. Широкое использование натурных образцов,
как правило, приводит к созданию специализированных классов. Необходи-
мость провести занятия в другом классе или на предприятии создает опреде-
ленные трудности: учитель должен отказаться от наглядных пособий (что
плохо с точки зрения усвоения учебного материала) или тратить время и ре-
сурсы на перемещение необходимых демонстрационных установок к месту
проведения занятий. Использование же компьютерных моделей, переносного
компьютера (ноутбука) и проекционной техники позволяет учителю иметь
при себе все учебные пособия с собой и развернуть учебный класс в любом
удобном для занятий помещении.


     5.6.3 Электронные гиперссылочные учебники

      Следующим классом компьютерных средств обучения являются элек-
тронные гиперссылочные учебные пособия и учебники. В настоящее время
электронный гиперссылочный учебник является наиболее распространенным
компьютерным средством обучения, поскольку включает в себя практически

                                   177