Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 205 стр.

взаимодействий между субъектами процесса коммуникации является то, что
это взаимодействие осуществляется опосредованно, через компьютерные кана-
лы связи (компьютерные телекоммуникации).
      Большинство педагогов используют понятие педагогическое общение и
описывают обучение как взаимодействие трех главных компонентов: педагог –
содержательная учебная информация – обучающийся/обучающиеся. Педагоги-
ческое общение это специфическая форма общения, подчиняющаяся общим
психологическим закономерностям, присущим общению как форме взаимодей-
ствия человека с другими людьми, включающее коммуникативный, интерак-
тивный и перцептивный компоненты.
      Навыки коммуникации в компьютерной среде обучения не могут быть
автоматически перенесены из традиционной среды общения (лицом к лицу) в
опосредованное ИКТ общение. Коммуникативная интерактивная и операцион-
ная деятельность обучающегося и самого педагога существенно преобразуются
под воздействием новой среды общения. Кроме того, следует учитывать, что
именно опосредованность коммуникации в компьютерной среде обучения тре-
бует корректного отношения со своими оппонентами, воспитание толерантно-
сти и культуры общения. Участниками образовательного процесса в процессе
общения чаще всего используются электронные текстовые сообщения.


     6.2   Возможности компьютерных средств коммуникации

      В предыдущем модуле настоящего пособия рассматривались вопросы
компьютерных средств и сред обучения. Для более полного понимания воз-
можностей компьютерных технологий в обучении и роли коммуникационных
технологий в образовании необходимо познакомиться с коммуникационными
технологиями и средствами их реализации. Говоря об информационной техно-
логии, мы будем предполагать: сбор сведений о способах и средствах работы с
информационными ресурсами; способы и средства обработки и передачи ин-
формации для получения новых знаний об изучаемом объекте; средства кол-
лективного и межличностного общения субъектов образовательного процесса.
      Компьютерные коммуникации, обеспечивающие процесс передачи ин-
формации, являются неотъемлемой составляющей всех информационных тех-
нологий, когда речь идет об использовании локальных, региональных и других
компьютерных сетей. Компьютерные коммуникации определяют возможности
информационной образовательной среды, как отдельного учебного заведения,
так и города, региона, страны.
      Новый импульс информатизации образования дает внедрение в педаго-
гическую деятельность информационных телекоммуникационных сетей и тех-
нологий. Глобальная сеть Интернет обеспечивает доступ к гигантским объемам
распределенной информации, хранящейся в различных уголках нашей планеты,
вносит много нового в организацию общениями между людьми. Многие экс-



                                    206