Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 214 стр.

ния педагогом. Использование компьютерного сленга часто скрывает языко-
вую безграмотность и демонстрирует стремление как-то выделиться из общего
потока участников общения – как способ быть узнаваемым. Компьютерная Ин-
тернет-зависимость, синдром хакера могут иметь негативные последствия,
свидетельствующие об изменении психики личности в целом. Необходимо за-
метить, что психологи, педагоги, специалисты в области информационных тех-
нологий уделяли и уделяют много внимания исследованию последствий ин-
форматизации для различных видов деятельности — игровой, учебной, про-
фессиональной. Однако вопросы изменений личности в полной мере еще не
изучены, поэтому необходимо участие педагогов и психологов в экспертизе
разрабатываемых КСО. В этом случае появляется возможность выявить и при-
нять меры как для нейтрализации негативного воздействия КСО на личность
обучающегося, так и для создания условий, в которых в наибольшей степени
смогут проявить себя преимущества, обеспечивающие применение этих
средств.
      Перенос умений и навыков работы с КСО на навыки традиционной дея-
тельности может осуществляться с помощью аналогии уподобления своей дея-
тельности работе технического устройства. Так, педагоги, применяющие КСО,
отмечают, что эти средства преобразуют учебную деятельность, внося в нее
четкость, эффективность, предсказуемость. В то же время важнейшей задачей
педагога становится показать обучающимся ограниченность подобного подхо-
да. Нельзя исключать влияние примитивных (механических) способов «мыш-
ления» многих компьютерных обучающих программ на развитие способов
мышления обучаемых. Необходимо перевернуть ситуацию, показав обучаю-
щимся, каким образом сознательно выбрать и применить оптимальные алго-
ритмы решения задач по аналогии с компьютером, используя рациональный
подход к построению именно оригинального решения, путь к которому под-
скажет интуиция, догадка, неординарный, иррациональный взгляд на пробле-
му.
      Одним из наиболее характерных примеров положительного влияния на
всех пользователей компьютера и современных средств коммуникации являет-
ся возрождение (подчас в видоизмененных формах) эпистолярного творчества.
Электронная почта, чаты, телеконференции потребовали навыков письменного
общения, которые во многих развитых странах оказались практически забыты-
ми благодаря широкому распространению телефонной связи. Там, где обучаю-
щимся становятся доступны коммуникационные технологии, естественным об-
разом создаются условия для возникновения у них мотивации овладения пись-
менной речью. Интернет переводит на новый, общедоступный уровень межэт-
ническое общение, ведет к актуализации общекультурных познаний, создает
мотивацию и условия для интенсивного изучения иностранных языков в ходе
переписки.
      Внедрение любых высоких технологий в различные сферы деятельности
очень часто напрямую преследует в качестве основной цели освобождение че-



                                   215