Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 27 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Оренбург

Составители: 

Рубрика: 

28
27
Результаты образования
должны быть значимыми
за пределами системы
образования, соответст-
вие профессионального
образования потребно-
стям общества и рынка
тр
у
да
Идеи общего и личностного раз-
вития в контексте психолого-
педагогического, развивающего
и личностно-ориентированного
образов
а
ния
Принцип целостности,
интегративности и прак-
тической направленности
способов освоения мира
Непрерывное повыше-
ние уровня подготовки,
самообразования
Формирование и развитие
стремления и личной от-
ветственности за уровень
и результаты полученного
образования
Аккумуляция активных и инноваци-
онных подходов в образовании в
форме компететностного подхода:
культурологического; деятельност-
ного; научно-образовательного; ин-
формационно–коммуникативного;
п
ра
к
тико
-
ориентированн
ого, других
Свободный доступ и использо-
вание информационных
ресурсов, предоставляющих
возможность опережающего,
компетентностного, практико-
ориентированного обучения.
Поиск новых видов деятельно-
сти в процессе подготовки спе-
циа
листа
Изменение содержания,
подходов, технологий и
форм осуществления об-
разовательного процесса
Современная
модель
образования
Рисунок 1 – Основные черты современной модели образования 
                                        Идеи общего и личностного раз-              Принцип целостности,
     Формирование и развитие             вития в контексте психолого-              интегративности и прак-
      стремления и личной от-           педагогического, развивающего             тической направленности
     ветственности за уровень           и личностно-ориентированного               способов освоения мира
     и результаты полученного                     образования
            образования


                                                                                      Изменение содержания,
     Непрерывное повыше-                     Современная                              подходов, технологий и
     ние уровня подготовки,
                                               модель
27




                                                                                      форм осуществления об-
        самообразования
                                                                                      разовательного процесса
                                             образования
     Свободный доступ и использо-
         вание информационных                                                        Результаты образования
       ресурсов, предоставляющих         Аккумуляция активных и инноваци-            должны быть значимыми
      возможность опережающего,            онных подходов в образовании в              за пределами системы
     компетентностного, практико-         форме компететностного подхода:             образования, соответст-
      ориентированного обучения.         культурологического; деятельност-            вие профессионального
     Поиск новых видов деятельно-        ного; научно-образовательного; ин-           образования потребно-
     сти в процессе подготовки спе-       формационно–коммуникативного;               стям общества и рынка
                циалиста                 практико-ориентированного, других                     труда

                              Рисунок 1 – Основные черты28
                                                         современной модели образования

Страницы