Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 283 стр.

стью современного человека в непрерывном повышении культурного и обра-
зовательного уровня. Определяющими индивидуальными качествами
обучающихся, использующих компьютерные технологии обучения, должны
стать: самоуважение; целеустремленность; способность к самоконтролю и
самостоятельной познавательной деятельности.
      Новые виды деятельности
      Принцип поисковой активности деятельности обучающегося обеспечи-
вает важное условие развития личности. Одной из важных потребностей раз-
вития личности является потребность в новой более сложной деятельности и
личностно-значимых результатах этой деятельности. Поиск информации, при-
обретение новых знаний формирует поведение человека при достижении по-
ставленных целей. Моделирование процессов и явлений значительно обогаща-
ет образовательный процесс с помощью компьютерных технологий и форми-
рует новые виды деятельности – построение моделей и работа с ними. Другим
важным новым видом деятельности при обучении в компьютерных средах яв-
ляется формирование навыков опосредованного общения и выполнения про-
ектных работ с участием в распределенных группах исполнителей проектов,
оформление различных презентаций, сетевое компьютерное проектирование и
оформительское творчество. Новые виды деятельности, выполняемые в ком-
пьютерных средах, позволяют формировать навыки самостоятельной работы
обучающихся и направлены на решение главной задачи педагогики - научить
учиться.
      Изменение типа и форм общения
      Компьютерные средства обучения можно рассматривать как особую
среду организации мыслительной деятельности субъектов образовательного
процесса. При обучении в компьютерных средах существенно изменяется ха-
рактер взаимодействия субъектов, изменяются формы общения субъектов об-
разовательного процесса, обучение превращаяется в деловое сотрудничество, а
это существенно изменяет мотивацию обучения, приводит к изменению форм
итогового контроля (доклады, отчеты, публичные защиты групповых проект-
ных работ, другое), повышает индивидуальность обучения. Метод компьютер-
ного обучения позволяет создавать организационное и методическое обеспе-
чение управления познавательной деятельностью обучающегося, повысить
эффективность самостоятельной работы обучающегося и качество самообра-
зования. Следует отметить, что компьютерная среда становится квази-
субъектом образовательного процесса.
      Как видим, потребности, предъявляемые к использованию информаци-
онных и коммуникационных технологий в образовании, большие. Для более
полной их реализации необходимо непрерывно анализировать достижения и
ошибки прошедшего периода становления обучения на базе ИКТ, активизиро-
вать и совершенствовать подходы и методы достижения ранее поставленных и
нереализованных целей, выдвинуть новые цели и подходы к решению задач.
Предлагаем рассмотреть основные перспективные направления разработок и
использования средств ИКТ.

                                    284