Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 284 стр.

     Основные перспективные направления разработок и использования
средств ИКТ

       1 Важным перспективным направлением разработок и использования
ИКТ является необходимость поиска новых алгоритмов создания электронных
образовательных ресурсов и, в первую очередь, получивших широкое распро-
странение электронных гиперссылочных учебных пособий. Проведанный ана-
лиз большого количества электронных гиперссылочных пособий и учебников
позволяет констатировать факт, что этот этап развития КСО, использующий
готовые инструментальные средства для создания ЭГУП, характерен упроще-
нием алгоритмов управления познавательной деятельностью обучающегося.
Управление обучением сведено, по сути, к предоставлению самому обучаю-
щемуся возможности произвольного выбора необходимого учебного материа-
ла, применению упрощенного тестового режима оценки учебных достижений
обучающегося в виде серии тестовых заданий в конце темы или в форме ито-
гового теста. Как такового режима управления познавательной деятельностью
обучающегося, который был бы основан на пошаговом контроле результатов
обучения с целью выработки управляющих воздействий, организации разно-
образных видов помощи обучающемуся, при выявленных затруднениях в
процессе рассмотрения теоретического материала или выполнения практиче-
ских заданий, нет. Отсюда и следует необходимость разработки новых алго-
ритмов создания ЭГУП, действительно обеспечивающих индивидуальное обу-
чение с применением достаточно обширных дидактических возможностей
ИКТ. Если мы говорим о том, что КСО являются организационно-
методической поддержкой самостоятельной работы обучающегося, то необхо-
димо и предоставить эту организационную поддержку обучения в виде управ-
ления (направления) познавательной деятельностью.
       2 Создавать комплексы учебно-методических материалов по эффек-
тивному использованию в учебном процессе всего спектра программного
обеспечения, имеющегося в распоряжении учебного подразделения (как при-
обретенного, так и распространяемого по свободным лицензиям).
       3 Разрабатывать и реализовывать методологию и технологию расши-
рения единого информационного пространства образовательного учреждения
на основе использования интегрированной базы данных региона, страны (реа-
лизация электронного документооборота, электронных личных кабинетов
пользователей системы, интеграция данных с сетевыми образовательными
технологиями, увеличение объема представления данных на сайте учреждения
и др.).
       4 Создавать: автоматизированные виртуальные лабораторные практи-
кумы удаленного доступа с использованием как локальной сети образователь-
ного учреждения, так и глобальной сети Интернет; математические модели и
прикладные программы учебного назначения, предназначенные для автомати-
зации трудоемких расчетов, оптимизации, исследования свойств объектов и
процессов на компьютерных моделях; тренажеры, имитационные системы,

                                   285