Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 30 стр.

      1) формирование профессиональных требований к специалисту
(А.Г. Бермус, Н.Ф. Ефремова, И.А. Зимняя, Е.О. Иванова, Л.С. Лисицына,
другие);
      2) конструирование образовательных стандартов (А.В. Хуторской).

      Рассмотрим основные положения исследователей компетентностного
подхода.
      По мнению ученых компетентностный подход предполагает соедине-
ние в единое целое образовательного процесса и его осмысления, в ходе ко-
торого и происходит становление личностной позиции учащегося, его отно-
шения к предмету своей деятельности.
      Многие исследователи приводит значимые отличительные особенно-
сти компетентностного подхода от знаниево-ориентированного, которые, по
мнению автора, заключаются в следующем:
      1) соответствие целей - подготовка к активной социальной адап-
тации, самостоятельному выбору жизненной позиции, продолжению про-
фессионального образования, самообразованию и самосовершенствованию;
      2) направленность - соединение интеллектуальной, навыковой и
эмоционально-ценностной составляющих образования;
      3) интегративность - объединение в единое целое не только соот-
ветствующих умений и знаний определенной сферы деятельности, но и лич-
ностные качества обучающегося в достижении поставленной цели.
      Означает ли это, что необходимо отбросить все ранее наработанное и
искать новое? Скорее нет, чем да. Компетентностный подход не отрицает
традиционный, а дополняет его, включая как образовательный элемент субъ-
ектность ученика. То есть в идеальной модели компетентностного подхода
результат образования принципиально зависит не только от предложенного
извне содержания, но и от личностных особенностей, заинтересованности и
способности в обучении ученика.
      Основная идея компетентностного подхода заключается в том, что об-
разование должно давать не отдельные разрозненные знания, умения и навы-
ки, а развивать способность и готовность обучающегося к деятельности в
различных социально-производственных условиях.
      Компетентностный подход - это попытка привести в соответствие
профессиональное образование и потребности рынка труда, т.е. компетент-
ностный подход - связан с заказом на образование со стороны работодате-
лей. Компетентностный подход предполагает, что результаты образования
признаются значимыми за пределами системы образования.
      Главная задача компетентностного подхода выяснить и включить в об-
разовательную траекторию то, без чего подготовка специалиста не может со-
стояться, что необходимо и достаточно знать и уметь делать будущему
специалисту.



                                   31