Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 31 стр.

      Компетентностный подход является отражением потребности общест-
ва в подготовке специалистов и выпускников школ, которые обладают не
только определенными знаниями, но и сформированными умениями приме-
нять полученные знания для решения определенных задач в различных усло-
виях. Кроме того, для современного выпускника образовательного учрежде-
ния любого уровня важно понимать, что необходимо развивать у себя такие
личностные качества, которые позволят быть не только конкурентоспособ-
ным в современных условиях жизни, но быть готовым и способным к со-
трудничеству, совместной деятельности при выполнении новых нетривиаль-
ных задач. Вышесказанное означает, что необходимо не только знать и
уметь многое, но, главное, иметь способности (развивать способности) к
непрерывному обновлению знаний, возможному переучиванию в другой
предметной области, умению добиваться положительных, эффективных ре-
зультатов в своей деятельности. Именно потребность общества в подготовке
будущих членов общества, готовых эффективно действовать за пределами
учебных задач, и актуализирует необходимость поиска и развития новых
подходов и механизмов модернизации системы образования в целом. Компе-
тентностный подход предполагает не усвоение учеником отдельных друг от
друга знаний и умений, а овладение ими в комплексе, формировании лично-
стного ответственного отношения к результатам выполняемой деятельности
(учебной, поисковой, проектной и т.д.).
      Многие российские ученые отмечают важный аспект (сторону) ком-
петентностного подхода: компетентностный подход, применительно к
российской теории и практике образования, не образует собственную кон-
цепцию и логику, но предполагает опору или заимствование понятийного и
методологического аппарата из уже сложившихся научных дисциплин и
должен рассматриваться как современный коррелянт множества более
традиционных подходов.
      На основе рассмотренных научно-методических работ предлагаем сле-
дующие сущностные характеристики компетентностного подхода:
      - эффективное использование способностей, позволяющее плодо-
творно осуществлять профессиональную деятельность;
      - овладение знаниями, умениями и способностями, необходимыми
для работы по специальности при одновременной автономности и гибкости в
части решения профессиональных проблем;
      - развитое сотрудничество с коллегами и профессиональной меж-
личностной средой;
      - интегрированное сочетание знаний, способностей и установок, оп-
тимальных для выполнения трудовой деятельности в современной производ-
ственной среде;
      - способность делать что-либо хорошо, эффективно в широком
формате контекстов с высокой степенью саморегулирования, саморефлексии,
самооценки;


                                   32