Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 35 стр.

знаний, умений, навыков, опыта. В приведенных определениях компетентно-
сти подчеркиваются следующие сущностные характеристики:
      1) эффективное использование способностей, позволяющее плодо-
творно осуществлять профессиональную деятельность согласно требованиям
учебной или профессиональной деятельности;
      2) соотнесенность с ценностно-смысловыми характеристиками лич-
ности;
      3) овладение знаниями, умениями и способностями, необходимыми
для работы по специальности при одновременной автономности и гибкости в
части решения профессиональных проблем;
      4) развитое сотрудничество с коллегами и профессиональной меж-
личностной средой;
      5) интегрированное сочетание знаний, способностей и установок, оп-
тимальных для выполнения трудовой деятельности в современной производ-
ственной среде;
      6) способность делать что-либо хорошо, эффективно, с высокой сте-
пенью саморегулирования, саморефлексии, самооценки; быстрой, гибкой и
адаптивной реакцией на динамику обстоятельств и среды;
      7) практико-ориентированная направленность.

      Рассмотрим далее соотношение понятий компетентность и компе-
тенции в общем виде.
     Термин competence представлен в современном словаре иностранных
слов в двух семантически различных трактовках.
      Компетенция: 1) добиваться, соответствовать, подходить; 2) круг во-
просов, в которых кто-либо хорошо осведомлен (Современный словарь ино-
странных слов. М., 2001).
     При описании категории компетенция будем исходить из следующих
положений, предложенных рядом исследователей:
      1) компетенция описывает ту или иную деятельность специалиста,
освоение которой является целью обучения;
      2) компетенции специалиста имеют важную особенность – способ-
ность к детализации, что в свою очередь приводит к необходимости струк-
туризации результатов обучения, выделению и содержательной проработке
модулей образовательного пространства, проектированию образовательных
траекторий для подготовки компетентных специалистов;
      3) компетенции – способность мобилизовать знания, умения и пове-
денческие отношения в условиях конкретной деятельности;
      4) компетенция это то, что порождает умение, действие; умение –
компетенция в действии;
      5) компетенция это некоторое отчужденное, заранее заданное требо-
вание к подготовке человека для выполнения конкретной деятельности;



                                   36