Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 46 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Оренбург

Составители: 

Рубрика: 

47
- рассмотрели суть компетенций общеобразовательного характера;
- рассмотрели компетенции, которыми должен обладать будущий
учитель информатики.
В завершение отметим, что компетентностный подход в образовании:
- несет изменение вектора в образовательной деятельности и не
только будущего учителя, перенося его с объектов изучения определенной
предметной области на субъект, его развитие и саморазвитие. Субъектно-
центричность становится главной чертой современного образовательного
процесса;
- отмечает важность целостности контентного и личностно-
процессуального компонентов образовательного процесса;
- изменяет приоритет образовательного процесса, акцентируя вни-
мание на преобладании процессуальной характеристики образовательного
процесса (самостоятельной деятельности учащихся, использование группо-
вой деятельности в познавательном процессе для развития умений сотрудни-
чества, результативность социальной деятельности будущего специалиста).
2.5 Вопросы для самоконтроля
1 В чем причины несоответствия традиционной модели образования
современным условиям развития общества?
2 Какие основные задачи новой парадигмы образования Вы знаете?
3 Укажите основные принципы построения новой парадигмы обра-
зования?
4 Что может дать новая парадигма образования для разных возрас-
тных категорий обучающихся?
5 В чем принципиальная новизна новой парадигмы образования с
Вашей точки зрения?
6 В чем принципиальное различие понятий компетенции и компе-
тентность?
7 Чем принципиально отличается компетентностный подход от су-
ществующих технологий обучения?
8 Назовите основные проблемы внедрения компетентностного под-
хода в образование.
9 Охарактеризуйте основные черты компетентностного подхода.
10 Как должен измениться вектор педагогической деятельности при
использовании компетентностного подхода?
11 Охарактеризуйте основные компетенции, которыми должен вла-
деть будущий учитель информатики.
12 В чем принципиальное отличие компетенции от традиционно рас-
сматриваемой триады знания-умения-навыки? 
      - рассмотрели суть компетенций общеобразовательного характера;
      - рассмотрели компетенции, которыми должен обладать будущий
учитель информатики.
      В завершение отметим, что компетентностный подход в образовании:
      - несет изменение вектора в образовательной деятельности и не
только будущего учителя, перенося его с объектов изучения определенной
предметной области на субъект, его развитие и саморазвитие. Субъектно-
центричность становится главной чертой современного образовательного
процесса;
      - отмечает важность целостности контентного и личностно-
процессуального компонентов образовательного процесса;
      - изменяет приоритет образовательного процесса, акцентируя вни-
мание на преобладании процессуальной характеристики образовательного
процесса (самостоятельной деятельности учащихся, использование группо-
вой деятельности в познавательном процессе для развития умений сотрудни-
чества, результативность социальной деятельности будущего специалиста).



     2.5   Вопросы для самоконтроля

      1 В чем причины несоответствия традиционной модели образования
современным условиям развития общества?
      2 Какие основные задачи новой парадигмы образования Вы знаете?
      3 Укажите основные принципы построения новой парадигмы обра-
зования?
      4 Что может дать новая парадигма образования для разных возрас-
тных категорий обучающихся?
      5 В чем принципиальная новизна новой парадигмы образования с
Вашей точки зрения?
      6 В чем принципиальное различие понятий компетенции и компе-
тентность?
      7 Чем принципиально отличается компетентностный подход от су-
ществующих технологий обучения?
      8 Назовите основные проблемы внедрения компетентностного под-
хода в образование.
      9 Охарактеризуйте основные черты компетентностного подхода.
      10 Как должен измениться вектор педагогической деятельности при
использовании компетентностного подхода?
      11 Охарактеризуйте основные компетенции, которыми должен вла-
деть будущий учитель информатики.
      12 В чем принципиальное отличие компетенции от традиционно рас-
сматриваемой триады знания-умения-навыки?



                                   47

Страницы