Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 49 стр.

должно привести к изменению всех компонентов учебного процесса, начи-
ная от содержания и заканчивая его организационными формами. Внедре-
ние компьютера в процесс обучения требует пересмотра и совершенствова-
ния традиционных методик обучения, разработки новых технологий обуче-
ния, создания научно обоснованной современной модели учебного процесса.
       Первые попытки построения учебного процесса с применением ЭВМ
внесли много нового и позволили получить такие знания, которые сложно
представить/донести обычным традиционным способом обучения, это от-
носится, в первую очередь, к машинной графике и ее возможностям. Еще
одна очень интересная сторона использования информационных и коммуни-
кационных технологий (ИКТ) при организации учебного процесса заключа-
ется в том, что компьютеризация сформулировала новые высокие требова-
ния к внутренним механизмам ответственности за активизацию познаватель-
ной деятельности самих обучающихся. Чем объяснить огромный интерес и
притягательную силу компьютера? Воздействие компьютера не только в
том, что он полезен в профессиональной деятельности, но и в том, что
впервые в истории появилось средство конструирования и развития интел-
лекта.
       Использование компьютеров в учебном процессе развивает не только
познавательную деятельность, но и формирует свою мотивационную, эмо-
циональную, коммуникативную среду. Рассматривая значение компьютера в
личностном аспекте, следует отметить неоднозначность влияния последнего
на развитие личности. Психологи отмечают противоречивые последствия
влияния неуправляемого использования компьютера на развитие мышления
и поведение личности, особенно в школьном возрасте. Как отмечает доктор
психологических наук О.К. Тихомиров10:
       1) компьютеризация, способствуя усилению логического мышления,
сопровождается подавлением интеллектуального начала в мышлении;
       2) компьютеризация может дать новые знания, а с другой стороны -
дать мощный стимул развитию внешне престижной мотивации;
       3) компьютеризация - средство более полного освоения мира и сред-
ство ухода от него.
       Разумеется, есть основания говорить о необходимости конкретного
психофизического анализа возможных негативных явлений, сопровождаю-
щих интенсивное внедрение компьютеров практически во все сферы жизне-
деятельности человека.
       Но может ли компьютер способствовать развитию творческого мыш-
ления? «Безусловно, да!» - констатирует профессор О.К. Тихомиров. Но
развитие личности - процесс очень сложный, воздействие внешних факто-
ров часто бывает определяющим, поэтому применение такого мощного

10
   Тихомиров O.K. Основные психолого-педагогические проблемы компьютерного обра-
зования // Вопросы психологии. 1986. № 5. С. 67-68.


                                      50