Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 54 стр.

      a) значительное расширение информационно-методической поддерж-
ки педагогов и обучающихся;
      b) расширение возможностей общения и сотрудничества на основе
компьютерных средств коммуникации;
      c) предоставление возможностей непрерывного повышения квалифи-
кации и переподготовки независимо от возраста, географии проживания и
времени;
      d) создание единой информационно-образовательной среды на основе
активного использования компьютерных сетей различного уровня (глобаль-
ных, корпоративных, локальных).
      Разработка и внедрение компьютерных технологий обучения может
значительно повлиять на весь образовательный процесс в компьютерных
средах обучения. Как показывает опыт внедрения новой технологии обуче-
ния, положительные результаты при внедрении компьютерных технологий
обучения дает организация занятий на основе рационального сочетания ин-
дивидуальных, групповых (малых групп) и коллективных форм обучения;
видоизменение характера общения между преподавателями и обучающими-
ся, использование личностно-деятельностной модели и личностно-
ориентированного подхода в обучении. Компьютерные технологии обучения
и контроля становятся основой инновационных образовательных технологий,
поскольку позволяют реализовать индивидуальные запросы обучающегося,
обеспечивают развитие личности и повышают уровень доступности получе-
ния образования и непрерывного повышения квалификации.


     3.3   Из истории развития технологий компьютерного обучения

     История развития любой отрасли науки интересна и поучительна. Раз-
витие новых технологий всегда следовало за новыми открытиями в других
подчас смежных областях развития человеческой мысли и потребностей об-
щества. Технологии обучения всегда строились на новых теориях психологии
обучения. Вторая половина двадцатого века ознаменовалась такими откры-
тиями, которые оказали очень сильное влияние на развитие всех сторон жиз-
ни общества. Это в первую очередь относится к появлению персонального
компьютера и современных средств коммуникации.
     Компьютерные технологии, появившиеся в середине ХХ-ого века дали
мощный толчок развитию образовательных технологий на основе информа-
ционных и коммуникационных технологий. Период становления и развития
компьютерных технологий обучения не столь велик, первые работы по опи-
санию применения компьютера в обучении появились в конце 50-х годов.
Период жизни - 50-60 лет для любого явления небольшой, но если учесть
революционную значимость компьютера для всех областей деятельности че-
ловека, приведшую к появлению и развитию информационного общества, то
можно утверждать, что феномен компьютерные технологии требует рас-

                                   55