Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 61 стр.

ленной в различной форме;
      − аудиосопровождение визуальной информации;
      − ситуационный монтаж текстовой, графической, видео, диаграммной,
мультипликационной информации;
      − изменение формы представленной визуальной информации по раз-
личным параметрам;
      − реализация анимационных эффектов;
      − изображение визуальной информации в цвете;
      − вычленение выбранной части визуальной информации для ее после-
дующего детального рассмотрения;
      − работа с аудиовизуальной информацией одновременно в нескольких
окнах;
      − создание учебных видеофильмов;
      − интерактивный диалог обучающегося с программой.
      Принципиальны отличия мультимедиа от традиционных средств пред-
ставления аудио- и визуальной информации, например, видеозаписи. Конеч-
но, видеомагнитофон позволяет реализовать синхронную подачу звука и изо-
бражения, но в видеозапись заложен жесткий сценарий, что в принципе ис-
ключает интерактивность, произвольный переход от одного места записи к
другому, осуществление поиска разделов по содержанию, использование
разветвленных сюжетов, другое.
      Мультимедиа программное средство – программный продукт (про-
граммное средство), в котором объединены различные виды информации -
текст, звук, графика, видео, анимация.
      Появление систем мультимедиа, безусловно, производит революцион-
ные изменения в таких областях, как образование, компьютерный тренинг, во
многих сферах профессиональной деятельности, науки, искусства, в компью-
терных играх и т.д. Мультимедиа технологии широко используются в рек-
ламном бизнесе, при разработке компьютерных игр. Богатые дидактические
возможности мультимедийных технологий используются при создании элек-
тронных учебных пособий и других материалов обучающего характера, т.е. -
компьютерных средств обучения.
      Мультимедийные технологии полностью укладываются в концепцию
развития компьютерных технологий обучения. Следует подчеркнуть, что
мультимедийные технологии имеют те же теоретические основы, что и ком-
пьютерные технологии обучения. Правильнее рассматривать мультимедий-
ные технологии обучения как современный этап развития компьютерных
технологий обучения, использующих дидактические возможности современ-
ного компьютера, новые технологии программирования и инструментальные
среды для разработки компьютерных средств обучения.
      На рисунке 3 представлены основные особенности и возможности
применения мультимедиа технологии в обучении при разработке компью-
терных средств обучения и общения.

                                   62