Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 62 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Оренбург

Составители: 

Рубрика: 

63
Рисунок 3 - Возможности и проблемы мультимедиа технологий в обучении
Где и в каком соотношении с обучающим текстом возможно включе-
ние различных мультимедийных элементов в документ? Где границы приме-
нимости мультимедийных вставок, излишнее использование которых может
привести к снижению работоспособности обучающихся и понижению эф-
фективности обучения? Это серьезные вопросы. Необходимо получить на
них обоснованные ответы, которые позволят избежать превращения обуче-
ния в шоу, позволят создавать учебно-методические материалы не просто
эффектными, а эффективными. Все эти вопросы требуют тщательного изуче-
ния и анализа. Использование компьютера в обучении значительно повлияло
на обеспечение и организацию учебного процесса. Было бы ошибкой счи-
тать, что компьютер и создаваемое программное обеспечение автоматически
могут решить проблемы процесса обучения. Педагог остается главным зве-
ном организации обучения, но его роль и функции значительно изменяются.
Повышение
наглядности
представления
информации
Повышение инте-
рактивности соз-
данных
программных
средств
Озвучивание и
«оживление»
объе
к
тов
Создание
виртуальной среды
недоступной
реал
ь
ности
Создание
программных
средств
коррекционной
педагогики
Значительное
повышение
заинтересованности
Имитация
реальных
процессов и воз-
можность нагляд-
ного
моделирования
Мультимедиа
технологии
в обучении
Восстановление
речевого
компонента
взаимодейс
т
вия
Увеличение эмо-
ционально-
психологической
нагрузки на
обучающегося
Развитие
образного
мышления и
фантазии
обучающегося
Создание образа
помощника -
«педагогического
агента»
      Повышение             Повышение инте-           Создание
      наглядности           рактивности соз-      виртуальной среды
     представления              данных               недоступной
      информации             программных             реальности
                                средств
                                                     Озвучивание и
      Значительное                                   «оживление»
       повышение                                       объектов
   заинтересованности
       в обучении                                   Восстановление
                             Мультимедиа               речевого
      Имитация                технологии              компонента
      реальных                в обучении            взаимодействия
   процессов и воз-
   можность нагляд-                                 Создание образа
        ного                                          помощника -
    моделирования                                   «педагогического
                                                        агента»
       Развитие            Увеличение эмо-             Создание
       образного              ционально-             программных
      мышления и           психологической              средств
       фантазии              нагрузки на             коррекционной
     обучающегося           обучающегося               педагогики

Рисунок 3 - Возможности и проблемы мультимедиа технологий в обучении

      Где и в каком соотношении с обучающим текстом возможно включе-
ние различных мультимедийных элементов в документ? Где границы приме-
нимости мультимедийных вставок, излишнее использование которых может
привести к снижению работоспособности обучающихся и понижению эф-
фективности обучения? Это серьезные вопросы. Необходимо получить на
них обоснованные ответы, которые позволят избежать превращения обуче-
ния в шоу, позволят создавать учебно-методические материалы не просто
эффектными, а эффективными. Все эти вопросы требуют тщательного изуче-
ния и анализа. Использование компьютера в обучении значительно повлияло
на обеспечение и организацию учебного процесса. Было бы ошибкой счи-
тать, что компьютер и создаваемое программное обеспечение автоматически
могут решить проблемы процесса обучения. Педагог остается главным зве-
ном организации обучения, но его роль и функции значительно изменяются.




                                  63

Страницы