Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 73 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Оренбург

Составители: 

Рубрика: 

74
− создание единой информационно-образовательной среды обучения
и не только одного региона, но страны и мирового сообщества в целом.
Процесс обучения, как и любая другая форма интеллектуальной дея-
тельности, очень сложен, имеет свою структуру и выполняет определенные
функции.
Современная отечественная дидактика выделяет несколько принци-
пов обучения:
− социальная обусловленность и научность обучения. Определяет
необходимость соблюдения в подготовке требований государства, общества;
− практическая направленность подготовки. Ориентирует обучаю-
щихся в процессе подготовки на то, что им необходимо в практической дея-
тельности;
− целеустремленность, систематичность и последовательность в
обучении. Определяет направленность, логику и последовательность учебно-
го процесса;
− доступность и высокий уровень трудности обучения. Обучение
ориентируется на высокую отдачу и напряжение сил конкретного обучаемо-
го;
− сознательность, активность и мотивированность обучающегося.
Определяет позицию и отношение обучаемых к участию в педагогическом
процессе;
− прочность овладения основными составляющими (компетенция-
ми) общей профессиональной компетентности;
− дифференцированный и индивидуальный подход в обучении;
− комплексность, единство обучения и воспитания.
Компьютерная среда обучения вносит много нового в образователь-
ный процесс, предоставляет дополнительные возможности благодаря расши-
рению технологической основы организации обучения. Рассмотрим
основные характеристики обучения в компьютерной среде, выделив пока
два класса характеристик (психолого-педагогический и технологический).
Психолого-педагогические характеристики:
- опосредованность – общение через или с помощью компьютерных
средств обучения;
- индивидуальность – выбор собственного собеседника и маршрута
обучения;
- независимость – от времени и места (сетевое общение);
- эстетичность – формирование культуры общения. 
      − создание единой информационно-образовательной среды обучения
и не только одного региона, но страны и мирового сообщества в целом.

       Процесс обучения, как и любая другая форма интеллектуальной дея-
тельности, очень сложен, имеет свою структуру и выполняет определенные
функции.
        Современная отечественная дидактика выделяет несколько принци-
пов обучения:
      − социальная обусловленность и научность обучения. Определяет
необходимость соблюдения в подготовке требований государства, общества;
      − практическая направленность подготовки. Ориентирует обучаю-
щихся в процессе подготовки на то, что им необходимо в практической дея-
тельности;
      − целеустремленность, систематичность и последовательность в
обучении. Определяет направленность, логику и последовательность учебно-
го процесса;
      − доступность и высокий уровень трудности обучения. Обучение
ориентируется на высокую отдачу и напряжение сил конкретного обучаемо-
го;
      − сознательность, активность и мотивированность обучающегося.
Определяет позицию и отношение обучаемых к участию в педагогическом
процессе;
      − прочность овладения основными составляющими (компетенция-
ми) общей профессиональной компетентности;
      − дифференцированный и индивидуальный подход в обучении;
      − комплексность, единство обучения и воспитания.
       Компьютерная среда обучения вносит много нового в образователь-
ный процесс, предоставляет дополнительные возможности благодаря расши-
рению технологической основы организации обучения. Рассмотрим
основные характеристики обучения в компьютерной среде, выделив пока
два класса характеристик (психолого-педагогический и технологический).
       Психолого-педагогические характеристики:
      - опосредованность – общение через или с помощью компьютерных
средств обучения;
      - индивидуальность – выбор собственного собеседника и маршрута
обучения;
      - независимость – от времени и места (сетевое общение);
      - эстетичность – формирование культуры общения.




                                   74

Страницы