Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 93 стр.

пользования дидактических возможностей компьютерных и сетевых техно-
логий подготовки, сохранения и передачи информации субъектам образова-
тельного процесса.
     7 Принцип открытости системы к подключению других систем и
модулей. Этот принцип позволяет вести непрерывное совершенствование
компьютерных систем обучения как технологической основы современного
обучения.
      8 Принцип вариативности. Этот принцип относится к подготовке, пе-
риодическому обновлению и оформлению обучающих материалов. Важно
создание среды, способной к непрерывному обновлению учебной информа-
ции, рекомендаций по выполнению обучающих заданий, другое.
      9 Принцип инвариантности. Этот принцип обеспечивает возможность
создания компьютерных инструментальных средств подготовки обучающих
и контролирующих курсов на основе сконструированной системы единых
при обучении действий как со стороны обучающего, так и обучающегося.
Этот принцип не означает, что должны создаваться компьютерные средства
обучения по конкретному шаблону, но в основе учебных действий при моде-
лировании компьютерных средств обучения можно выделить типовые ситуа-
ции, повторяющиеся практически всегда. Этот же принцип имеет место и в
содержании обучающих материалов: справочная информация, архивы исто-
рических документов, другое.
      10 Принцип преемственности и интегрированности. Компьютерные
технологии обучения (КТО) обеспечивают дальнейшее применение и совер-
шенствование эффективно используемых ранее выполненных разработок, го-
сударственных стандартов и инновационных технологий. КТО основывается
на разумном сочетании в образовательном процессе современных информа-
ционных технологий и традиционных подходов к организации обучения.
      11 Принцип эргономичности. Здоровьесберегающий принцип. Позво-
ляет контролировать и, в определенной степени, устранять возможные нега-
тивные влияния компьютерной техники и программного обеспечения на здо-
ровье пользователя.
      4 группа - организационно-коммуникативные принципы
      Принципы этой группы, положенные в основу разработки компьютер-
ных технологий обучения, понятны без пространных объяснений, поэтому
ограничимся их простым перечислением.
     1 Принцип свободы доступа к информационному и обучающему ма-
териалу.
     2 Принцип территориальной и временной независимости при орга-
низации обучения.
     3 Принцип распределенности субъектов образовательного процесса.


                                   94