Педагогические аспекты в социальной работе. Краснова В.Г. - 11 стр.

                         Глава 2
ОРГАНИЗАЦИЯ       РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
       В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ




    2.1. Содержание работы социального педагога
     Ñîöèàëüíûé ïåäàãîã ñ îñíîâàìè þðèäè÷åñêèõ, ìåäèöèí-
ñêèõ, ïñèõîëîãè÷åñêèõ çíàíèé âîñòðåáîâàí â îáðàçîâàòåëüíûõ
ó÷ðåæäåíèÿõ, ãäå âîçíèêàåò ìíîæåñòâî ïðîáëåì çà ïðåäåëàìè
ó÷åáíîãî ïðîöåññà.
     Ñîäåðæàíèå ðàáîòû ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà ïðåäñòàâëÿåò ñî-
áîé êîìïëåêñ ìåðîïðèÿòèé ïî âîñïèòàíèþ, îáðàçîâàíèþ, ðàçâè-
òèþ è ñîöèàëüíîé çàùèòå ëè÷íîñòè â ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ è ïî
ìåñòó æèòåëüñòâà îáó÷àþùèõñÿ. Âûáîð ìåðîïðèÿòèé îáóñëîâ-
ëåí ïðåäâàðèòåëüíî ïîëó÷åííûìè äàííûìè, êîòîðûå íóæäà-
þòñÿ â àíàëèçå è ñîöèàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêîé èíòåðïðåòàöèè.
Ïîýòîìó çíà÷èòåëüíîå ìåñòî â äåÿòåëüíîñòè ñîöèàëüíîãî ïå-
äàãîãà, îñîáåííî íà íà÷àëüíîì ýòàïå, çàíèìàåò èçó÷åíèå ïñè-
õîëîãî-ìåäèêî-ïåäàãîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ëè÷íîñòè îáó÷à-
þùèõñÿ, ñîöèàëüíîé ìèêðîñðåäû, óñëîâèé æèçíè. Â ïðîöåññå
èçó÷åíèÿ (äèàãíîñòèêè, èññëåäîâàíèÿ) âûÿâëÿþòñÿ èíòåðåñû
è ïîòðåáíîñòè, òðóäíîñòè è ïðîáëåìû, êîíôëèêòíûå ñèòóà-
öèè, îòêëîíåíèå â ïîâåäåíèè, òèïîëîãèÿ ñåìåé, èõ ñîöèîêóëü-
òóðíûé è ïåäàãîãè÷åñêèé ïîðòðåòû. Ïîýòîìó â ìåòîäè÷åñêîì
áàëàíñå ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà âàæíóþ ðîëü èãðàþò äèàãíîñòè-
÷åñêèå ìåòîäèêè: òåñòû, îïðîñíèêè è äð.
     Äèàãíîñòè÷åñêèé èíñòðóìåíòàðèé ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà
âêëþ÷àåò â ñåáÿ êàê ñîöèîëîãè÷åñêèå, òàê è ïñèõîëîãè÷åñêèå
ìåòîäèêè. Áîëüøîå çíà÷åíèå èìåþò îò÷åòû, ñïðàâêè, òàáëè-
öû, äîêóìåíòû, ìåäèöèíñêèå êàðòû ó÷àùèõñÿ è ïð., êîòîðûå
âñåãäà èìåþòñÿ â íàëè÷èè â îáðàçîâàòåëüíîì ó÷ðåæäåíèè. Èñ-
ïîëüçóþòñÿ òàêæå ñïåöèôè÷åñêèå ìåòîäû ñîöèàëüíîé ðàáîòû,
òàêèå êàê ìåòîä ñîöèàëüíîé áèîãðàôèè ñåìüè, ëè÷íîñòè, à
òàêæå ñîöèàëüíàÿ èñòîðèÿ ìèêðîðàéîíà, äèàãíîñòèêà ñîöè-
àëüíîé ñðåäû.

                           — 11 —