Педагогические аспекты в социальной работе. Краснова В.Г. - 15 стр.

     Âñÿ åãî äåÿòåëüíîñòü äîëæíà ñïîñîáñòâîâàòü ñîçäàíèþ
îáñòàíîâêè ïñèõîëîãè÷åñêîãî êîìôîðòà è áåçîïàñíîñòè ëè÷-
íîñòè îáó÷àþùèõñÿ, îáåñïå÷åíèþ îõðàíû èõ æèçíè è çäîðî-
âüÿ, óñòàíîâëåíèþ ãóìàííûõ, íðàâñòâåííî çäîðîâûõ îòíîøå-
íèé â ñîöèàëüíîé ñðåäå.
     Ïðîôåññèîíàëüíàÿ óñïåøíîñòü ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà îï-
ðåäåëÿåòñÿ ðåçóëüòàòèâíîñòüþ åãî äåÿòåëüíîñòè è åå îáùåñòâåí-
íûì ïðèçíàíèåì.


    2.2. Нормативно-правоваB база деBтельности
         социального педагога
     Óñïåøíîå âîïëîùåíèå ìåð, íàïðàâëåííûõ íà ñîöèàëüíóþ
çàùèòó íàñåëåíèÿ, âî ìíîãîì îïðåäåëÿåòñÿ ñîáëþäåíèåì â
ñîöèàëüíîé ðàáîòå ïðîôåññèîíàëüíûõ ïðèíöèïîâ:
     • ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü — ýòî ãëóáîêàÿ îñâå-
äîìëåííîñòü ñïåöèàëèñòà îá óñëîâèÿõ è ñïîñîáàõ ðåøåíèÿ âîç-
íèêàþùèõ ïðîáëåì è óìåíèå ïðîôåññèîíàëüíî ðåàëèçîâàòü ñâîè
çíàíèÿ íà ïðàêòèêå;
     • ñòèìóëèðîâàíèå àêòèâíîñòè — ïîáóæäåíèå ÷åëîâåêà ê
îñîçíàííîìó, çàèíòåðåñîâàííîìó ïðîÿâëåíèþ àêòèâíîñòè â ðå-
àëèçàöèè åãî ýíåðãèè, ñïîñîáíîñòåé, íðàâñòâåííîãî è âîëåâî-
ãî ïîòåíöèàëà äëÿ ðåøåíèÿ ïîñòàâëåííîé çàäà÷è;
     • åäèíñòâî è ïðàâèëüíîå ñîîòíîøåíèå ïîëíîìî÷èé è îò-
âåòñòâåííîñòè, ïðàâ è îáÿçàííîñòåé ñïåöèàëèñòà;
     • êîìïëåêñíûé ïîäõîä, êîòîðûé îáåñïå÷èâàåò âñåñòîðîí-
íîñòü âîçäåéñòâèÿ, ñëóæèò çàñëîíîì ïðîòèâ âåäîìñòâåííîñòè
è îãðàíè÷åííîñòè â ðàáîòå;
     • öåëåíàïðàâëåííîñòü ïðèäàåò äåÿòåëüíîñòè îïðåäåëåííóþ
ïåðñïåêòèâó, ïîçâîëÿåò ñïðîãíîçèðîâàòü ðåçóëüòàò è âûðàáî-
òàòü êîíêðåòíóþ ïðîãðàììó äåéñòâèé.
     Îáÿçàííîñòè è ïðàâà ñïåöèàëèñòà îïðåäåëÿþòñÿ êâàëè-
ôèêàöèîííîé õàðàêòåðèñòèêîé äîëæíîñòè. Òàêàÿ êâàëèôèêà-
öèîííàÿ õàðàêòåðèñòèêà ãîòîâèòñÿ ôåäåðàëüíûìè îðãàíàìè
âåäîìñòâåííîãî óïðàâëåíèÿ íà îñíîâå îáîáùåíèÿ ôóíêöèé â
ðåàëüíîì îïûòå ìíîãèõ ñïåöèàëèñòîâ. Îäíàêî íåò íè îäíîãî
äîêóìåíòà, â êîòîðîì ÷åòêî çàôèêñèðîâàíû ïðîôåññèîíàëü-
íûå ïðàâà ñïåöèàëèñòà. Ïîýòîìó ñîöèàëüíûé ïåäàãîã äåéñòâóåò
â ïðàâîâîì ïîëå ñîâðåìåííîãî çàêîíîäàòåëüñòâà, ïðèñâàèâàÿ ñåáå

                            — 15 —