Педагогические аспекты в социальной работе. Краснова В.Г. - 17 стр.

ëè÷íîñòíûõ óñòàíîâîê, òàêèõ êàê: ýìïàòèéíîñòü, âåðà â âîç-
ìîæíîñòè è ñïîñîáíîñòè êàæäîãî ðåáåíêà, îòêðûòîñòü, îòíî-
øåíèå ê ðåáåíêó êàê ê óíèêàëüíîé ëè÷íîñòè.
     Ðåçóëüòàòû ëè÷íîñòíî îðèåíòèðîâàííîãî âîñïèòàíèÿ âû-
ðàæàþòñÿ â îòíîøåíèè ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà è âîñïèòàííèêà
ê îáùåé äåÿòåëüíîñòè, ñîòðóäíè÷åñòâó, äðóã ê äðóãó, â ïñèõî-
ëîãè÷åñêîì ñàìî÷óâñòâèè, ñàìîîöåíêå, ðîñòå ëè÷íîñòíûõ äîñ-
òèæåíèé êàæäîãî.
     Çàêîíîäàòåëüíóþ, íîðìàòèâíî-ïðàâîâóþ áàçó ñîöèàëüíîãî
ïåäàãîãà â Ðîññèè, êàê è â ëþáîì äðóãîì ãîñóäàðñòâå, îïðåäå-
ëÿþò ïðàâîâûå äîêóìåíòû, óñëîâíî ñãðóïïèðîâàííûå â ïÿòü
óðîâíåé, â ñîîòâåòñòâèè ñ ñóáúåêòàìè èõ èçäàíèÿ:
     1) ìåæäóíàðîäíûå äîêóìåíòû, âàæíåéøèì èç êîòîðûõ
ÿâëÿåòñÿ Êîíâåíöèÿ ÎÎÍ î ïðàâàõ ðåáåíêà 1995 ã.;
     2) ðîññèéñêèå äîêóìåíòû ôåäåðàëüíîãî çíà÷åíèÿ (Êîí-
ñòèòóöèÿ ÐÔ, Ãðàæäàíñêèé, Ñåìåéíûé, Óãîëîâíûé êîäåêñû,
òðóäîâîå çàêîíîäàòåëüñòâî, çàêîíû ÐÔ);
     3) çíà÷èìûå äëÿ ñïåöèàëèñòà è ñôåðû åãî ïðîôåññèîíàëü-
íîé äåÿòåëüíîñòè äîêóìåíòû ÐÔ, â êîòîðîé îí ïðîæèâàåò è
ðàáîòàåò;
     4) äîêóìåíòû ìóíèöèïàëüíûõ îáðàçîâàíèé (îáû÷íî äëÿ
ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà èìåþò çíà÷åíèå ïðèêàçû, ðàñïîðÿæåíèÿ
è ðåøåíèÿ êîëëåãèè âåäîìñòâåííîãî îðãàíà óïðàâëåíèÿ);
     5) âíóòðèó÷ðåæäåí÷åñêèå äîêóìåíòû.
     Ïðîáëåìà îïðåäåëåíèÿ íîðìàòèâíûõ ïðàâ ïîëÿ äåÿòåëü-
íîñòè ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà ñîïðÿãàåòñÿ ñ ïðîáëåìîé îïðåäå-
ëåíèÿ ïðèíàäëåæíîñòè èíñòèòóòà, ÷üè èíòåðåñû çàùèùàþòñÿ
ñîöèàëüíûì ïåäàãîãîì.
             ÄÎÊÓÌÅÍÒÀÖÈß ÑÎÖÈÀËÜÍÎÃÎ ÏÅÄÀÃÎÃÀ
    Ñèñòåìà äîêóìåíòèðîâàíèÿ ïîëó÷èëà íàçâàíèå äåëîïðî-
èçâîäñòâà, ÷òî âêëþ÷àåò ñîçäàíèå äîêóìåíòîâ, ðàáîòó ñ íèìè,
õðàíåíèå.
    Äåëîïðîèçâîäñòâî ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà ñêëàäûâàåòñÿ:
    • èç íîðìàòèâíî-ïðàâîâûõ àêòîâ, ðåãóëèðóþùèõ äåÿòåëü-
      íîñòü ó÷ðåæäåíèÿ è ñïåöèàëèñòà;
    • ãîäîâûõ, åæåìåñÿ÷íûõ, åæåíåäåëüíûõ ïëàíîâ ðàáîòû;
    • äîãîâîðîâ, ñîãëàøåíèé, àêòîâ îáñëåäîâàíèÿ;
    • ëè÷íûõ òåêóùèõ çàïèñåé;


                           — 17 —