Педагогические аспекты в социальной работе. Краснова В.Г. - 21 стр.

UptoLike

Составители: 

— 21 —
ïîìîùè ñåìüÿì ñ äåòüìè-èíâàëèäàìè; ñîçäàíèå ðàâíûõ âîç-
ìîæíîñòåé äëÿ ïîëó÷åíèÿ äåòüìè ñ îòêëîíåíèÿìè â ðàçâèòèè
ìåäèöèíñêîé ïîìîùè, îáðàçîâàíèÿ, áåñïðåïÿòñòâåííîãî äîñ-
òóïà êî âñåì ñôåðàì æèçíåîáåñïå÷åíèÿ; èíòåíñèôèêàöèþ íà-
ó÷íûõ èññëåäîâàíèé â îáëàñòè ïðîôèëàêòèêè, ðàííåé äèàãíî-
ñòèêè, ñâîåâðåìåííîé ðåàáèëèòàöèè è óñïåøíîé èíòåãðàöèè
äåòåé ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè â îáùåñòâî. Ðåçóëüòà-
òîì ðåàëèçàöèè ïðîãðàììû «Äåòè-èíâàëèäû» â 1994—2001 ãã.
ÿâèëîñü îáåñïå÷åíèå ïðîôèëàêòèêè äåòñêîé èíâàëèäíîñòè ïó-
òåì îðãàíèçàöèè ñêðèíèíãà íîâîðîæäåííûõ íà ãðóïïó ïàòîëî-
ãèé, ñîçäàíèå èíôðàñòðóêòóðû ðåàáèëèòàöèè äåòåé-èíâàëèäîâ
â ñèñòåìå ñîöèàëüíîé çàùèòû íàñåëåíèÿ ñóáúåêòîâ ÐÔ, îáúå-
äèíåíèå óñèëèé ðàçëè÷íûõ ìèíèñòåðñòâ è âåäîìñòâ ïî ïðîâå-
äåíèþ êîìïëåêñíîé ðåàáèëèòàöèè, ïðîôåññèîíàëüíî-òðóäî-
âîé ïîäãîòîâêå äåòåé-èíâàëèäîâ, ïî âûÿâëåíèþ è îêàçàíèþ
ïîìîùè îäàðåííûì äåòÿì-èíâàëèäàì â ðàçâèòèè èõ òâîð÷åñ-
êèõ òàëàíòîâ, ïî îêàçàíèþ âñåñòîðîííåé ïîìîùè ñåìüÿì, èìå-
þùèì äåòåé-èíâàëèäîâ.
Îñíîâíîå ïîëîæåíèå ñîâðåìåííîé ñèñòåìû ñîöèàëüíî-ïå-
äàãîãè÷åñêîé ïîìîùè — óòâåðæäåíèå â åå ñòðóêòóðàõ è ìåõà-
íèçìàõ äåéñòâèÿ ïðèîðèòåòà ëè÷íîñòè è ñåìüè ïî îòíîøåíèþ
ê îáùåñòâó è ãîñóäàðñòâó.
Îñíîâíîé çàäà÷åé ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà ÿâëÿåòñÿ îêàçà-
íèå ïîìîùè â ñòàíîâëåíèè âçàèìîäåéñòâèÿ ìåæäó ëè÷íîñòüþ,
ðàçâèâàþùåéñÿ â óñëîâèÿõ íåäîñòàòî÷íîñòè, è îáùåñòâîì äëÿ
ñîäåéñòâèÿ â îáåñïå÷åíèè íåçàâèñèìîé æèçíè è ïîâûøåíèè
óðîâíÿ ñîöèàëüíîé àäàïòàöèè äåòåé-èíâàëèäîâ.
Ñîäåðæàíèå ðàáîòû ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà âêëþ÷àåò ñëåäó-
þùèå íàïðàâëåíèÿ:
ôîðìèðîâàíèå çäîðîâûõ, âîñïèòûâàþùèõ, ãóìàííûõ îò-
íîøåíèé â ñîöèóìå;
ñîäåéñòâèå ñàìîðàçâèòèþ ëè÷íîñòè ðåáåíêà;
îêàçàíèå ïîìîùè â ñîöèàëüíîé àäàïòàöèè è ðåàáèëèòà-
öèè äåòåé;
ðåøåíèå èõ ëè÷íûõ è ñîöèàëüíûõ ïðîáëåì;
âûÿâëåíèå è ðàçðåøåíèå êîíôëèêòíûõ ñèòóàöèé â ìåæ-
ëè÷íîñòíûõ îòíîøåíèÿõ;
îðãàíèçàöèÿ ïðàâîâîãî ïðîñâåùåíèÿ ïåäàãîãîâ, ó÷àùèõ-
ñÿ, ðàçúÿñíåíèå èõ ïðàâ è îáÿçàííîñòåé;
ïîìîùè ñåìüÿì ñ äåòüìè-èíâàëèäàìè; ñîçäàíèå ðàâíûõ âîç-
ìîæíîñòåé äëÿ ïîëó÷åíèÿ äåòüìè ñ îòêëîíåíèÿìè â ðàçâèòèè
ìåäèöèíñêîé ïîìîùè, îáðàçîâàíèÿ, áåñïðåïÿòñòâåííîãî äîñ-
òóïà êî âñåì ñôåðàì æèçíåîáåñïå÷åíèÿ; èíòåíñèôèêàöèþ íà-
ó÷íûõ èññëåäîâàíèé â îáëàñòè ïðîôèëàêòèêè, ðàííåé äèàãíî-
ñòèêè, ñâîåâðåìåííîé ðåàáèëèòàöèè è óñïåøíîé èíòåãðàöèè
äåòåé ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè â îáùåñòâî. Ðåçóëüòà-
òîì ðåàëèçàöèè ïðîãðàììû «Äåòè-èíâàëèäû» â 1994—2001 ãã.
ÿâèëîñü îáåñïå÷åíèå ïðîôèëàêòèêè äåòñêîé èíâàëèäíîñòè ïó-
òåì îðãàíèçàöèè ñêðèíèíãà íîâîðîæäåííûõ íà ãðóïïó ïàòîëî-
ãèé, ñîçäàíèå èíôðàñòðóêòóðû ðåàáèëèòàöèè äåòåé-èíâàëèäîâ
â ñèñòåìå ñîöèàëüíîé çàùèòû íàñåëåíèÿ ñóáúåêòîâ ÐÔ, îáúå-
äèíåíèå óñèëèé ðàçëè÷íûõ ìèíèñòåðñòâ è âåäîìñòâ ïî ïðîâå-
äåíèþ êîìïëåêñíîé ðåàáèëèòàöèè, ïðîôåññèîíàëüíî-òðóäî-
âîé ïîäãîòîâêå äåòåé-èíâàëèäîâ, ïî âûÿâëåíèþ è îêàçàíèþ
ïîìîùè îäàðåííûì äåòÿì-èíâàëèäàì â ðàçâèòèè èõ òâîð÷åñ-
êèõ òàëàíòîâ, ïî îêàçàíèþ âñåñòîðîííåé ïîìîùè ñåìüÿì, èìå-
þùèì äåòåé-èíâàëèäîâ.
     Îñíîâíîå ïîëîæåíèå ñîâðåìåííîé ñèñòåìû ñîöèàëüíî-ïå-
äàãîãè÷åñêîé ïîìîùè — óòâåðæäåíèå â åå ñòðóêòóðàõ è ìåõà-
íèçìàõ äåéñòâèÿ ïðèîðèòåòà ëè÷íîñòè è ñåìüè ïî îòíîøåíèþ
ê îáùåñòâó è ãîñóäàðñòâó.
     Îñíîâíîé çàäà÷åé ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà ÿâëÿåòñÿ îêàçà-
íèå ïîìîùè â ñòàíîâëåíèè âçàèìîäåéñòâèÿ ìåæäó ëè÷íîñòüþ,
ðàçâèâàþùåéñÿ â óñëîâèÿõ íåäîñòàòî÷íîñòè, è îáùåñòâîì äëÿ
ñîäåéñòâèÿ â îáåñïå÷åíèè íåçàâèñèìîé æèçíè è ïîâûøåíèè
óðîâíÿ ñîöèàëüíîé àäàïòàöèè äåòåé-èíâàëèäîâ.
     Ñîäåðæàíèå ðàáîòû ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà âêëþ÷àåò ñëåäó-
þùèå íàïðàâëåíèÿ:
     • ôîðìèðîâàíèå çäîðîâûõ, âîñïèòûâàþùèõ, ãóìàííûõ îò-
       íîøåíèé â ñîöèóìå;
     • ñîäåéñòâèå ñàìîðàçâèòèþ ëè÷íîñòè ðåáåíêà;
     • îêàçàíèå ïîìîùè â ñîöèàëüíîé àäàïòàöèè è ðåàáèëèòà-
       öèè äåòåé;
     • ðåøåíèå èõ ëè÷íûõ è ñîöèàëüíûõ ïðîáëåì;
     • âûÿâëåíèå è ðàçðåøåíèå êîíôëèêòíûõ ñèòóàöèé â ìåæ-
       ëè÷íîñòíûõ îòíîøåíèÿõ;
     • îðãàíèçàöèÿ ïðàâîâîãî ïðîñâåùåíèÿ ïåäàãîãîâ, ó÷àùèõ-
       ñÿ, ðàçúÿñíåíèå èõ ïðàâ è îáÿçàííîñòåé;

                           — 21 —