Педагогические аспекты в социальной работе. Краснова В.Г. - 22 стр.

    •  ïðåäñòàâëåíèå èíòåðåñîâ äåòåé îò èìåíè ñïåöèàëüíîãî (êîð-
       ðåêöèîííîãî) ó÷ðåæäåíèÿ â îðãàíàõ ìèëèöèè èëè â ñóäå;
     • ñîòðóäíè÷åñòâî ñ àäìèíèñòðàöèåé, ïñèõîëîãîì, ïåäàãî-
       ãàìè è äðóãèìè ðàáîòíèêàìè ñïåöèàëüíûõ ó÷ðåæäåíèé â
       ïîäãîòîâêå íåîáõîäèìûõ äîêóìåíòîâ äëÿ äàëüíåéøåãî
       òðóäîóñòðîéñòâà èëè ó÷åáû ó÷àùèõñÿ;
     • ïàòðîíàæ äåòåé, íóæäàþùèõñÿ â ñîöèàëüíî-ìåäèöèíñ-
       êîé ïîìîùè.
     Â ðàáîòå ñ ñåìüåé ðåáåíêà ìîãóò áûòü èñïîëüçîâàíû ðàç-
ëè÷íûå òåõíîëîãè÷åñêèå ìîäåëè âçàèìîäåéñòâèÿ. Ìîäåëü âçàè-
ìîäåéñòâèÿ ñ êëèåíòîì — ýòî àëãîðèòì ðàáîòû, õàðàêòåðèçó-
þùèéñÿ îïðåäåëåííîé ïðîäîëæèòåëüíîñòüþ ñîòðóäíè÷åñòâà, îñî-
áåííîñòüþ äèàãíîñòè÷åñêîãî ýòàïà, ìåòîäîâ ðàáîòû, ïîñòàâ-
ëåííûõ çàäà÷, ïðåîáëàäàþùèõ âèäîâ ïîìîùè. Âûáîð ìîäåëè â îñ-
íîâíîì çàâèñèò îò ñïåöèôèêè ïðîáëåì êëèåíòà. Âûäåëÿþò êðàò-
êîñðî÷íûå è äîëãîñðî÷íûå ìîäåëè.
     1. Êðàòêîñðî÷íûå ìîäåëè:
     à) êðèçèñèíòåðâåíòíàÿ ìîäåëü ïðåäïîëàãàåò îêàçàíèå ïî-
ìîùè íåïîñðåäñòâåííî â êðèçèñíîé ñèòóàöèè (6—7 íåäåëü).
Ïîñêîëüêó êðèçèñíàÿ ñèòóàöèÿ òðåáóåò áûñòðîãî ðåàãèðîâà-
íèÿ, åå îöåíêà íå ïðåäïîëàãàåò äåòàëüíîé äèàãíîñòèêè, à
âíèìàíèå ôîêóñèðóåòñÿ íà ìàñøòàáàõ äåçàäàïòàöèè è èìåþ-
ùèõñÿ ñðåäñòâàõ åå ïðåîäîëåíèÿ. Ïðè ýòîì èñïîëüçóþòñÿ êàê
âíåøíèå ôîðìû ïîìîùè, òàê è âíóòðåííèå ðåñóðñû êëèåíòà.
Çàäà÷à ñîöèàëüíîãî ïåäàãîãà — ïóòåì îêàçàíèÿ íåïîñðåäñòâåí-
íîé ýìîöèîíàëüíîé ïîääåðæêè ñìÿã÷èòü âîçäåéñòâèå ñòðåñ-
ñîâîãî ñîáûòèÿ è ìîáèëèçîâàòü óñèëèÿ êëèåíòîâ íà ïðåîäî-
ëåíèå êðèçèñà. Êðèçèñ ìîæåò áûòü âûçâàí ðîæäåíèåì ðåáåí-
êà ñ òÿæåëîé ïàòîëîãèåé; â äàííîì ñëó÷àå, ÷òîáû ïðåäîòâðà-
òèòü îòêàç îò ðåáåíêà è âêëþ÷èòü ñåìüþ â ðåàáèëèòàöèîííûé
ïðîöåññ, ñïåöèàëèñò îêàçûâàåò îáðàçîâàòåëüíóþ, ïîñðåäíè-
÷åñêóþ ïîìîùü, ïñèõîëîãè÷åñêóþ ïîääåðæêó (ñåìåéíàÿ òå-
ðàïèÿ, îáó÷àþùèå òðåíèíãè);
     á) ïðîáëåìíî-îðèåíòèðîâàííàÿ ìîäåëü (íå ïðåâûøàåò 4 ìå-
ñÿöåâ) íàïðàâëåíà íà ðåøåíèå êîíêðåòíûõ ïðàêòè÷åñêèõ çà-
äà÷, çàÿâëåííûõ è ïðèçíàííûõ êëèåíòîì, òî åñòü â öåíòðå ýòîé
ìîäåëè íàõîäèòñÿ òðåáîâàíèå, ÷òîáû ïðîôåññèîíàëû, îêàçû-
âàþùèå ïîìîùü, êîíöåíòðèðîâàëè óñèëèÿ íà òîé ïðîáëåìå,
êîòîðóþ îñîçíàë êëèåíò è íàä êîòîðîé îí ãîòîâ ðàáîòàòü. Ñïå-

                            — 22 —