Педагогические аспекты в социальной работе. Краснова В.Г. - 31 стр.

     Óñïåõ êîððåêöèîííîé ðàáîòû ñ ðåáåíêîì ñ ÇÏÐ âî ìíîãîì
çàâèñèò îò ïåäàãîãè÷åñêîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ñ ñåìüåé; âàæíî, ÷òîáû
ðîäèòåëè ñòàëè àêòèâíûìè ó÷àñòíèêàìè êîððåêöèîííî-ðàçâèâà-
þùåãî ïðîöåññà, ïîâåðèëè â âîçìîæíîñòè ñâîåãî ðåáåíêà è â
ïîëîæèòåëüíûé ðåçóëüòàò êîððåêöèîííî-ðàçâèâàþùåãî îáó÷åíèÿ.
Äëÿ ñîöèàëüíûõ ïåäàãîãîâ â äàííîì ñëó÷àå äîëæíû ñòàòü ïðàâè-
ëàìè: ïîñåùåíèå ñåìüè ðåáåíêà, íàáëþäåíèå çà íèì â äîìàøíèõ
óñëîâèÿõ, îáùåíèå è âçàèìîäåéñòâèå ñ ðîäèòåëÿìè íà äîìó.


     3.4. Специальное образование детей
          с нарушением умственного развитиB
          (умственной отсталостью)
     Ê ëèöàì ñ íàðóøåíèåì óìñòâåííîãî ðàçâèòèÿ îòíîñÿò ëèö
ñî ñòîéêèì, íåîáðàòèìûì íàðóøåíèåì ïðåèìóùåñòâåííî ïîçíàâà-
òåëüíîé ñôåðû, âîçíèêàþùèì âñëåäñòâèå îðãàíè÷åñêîãî ïîðàæåíèÿ
êîðû ãîëîâíîãî ìîçãà, èìåþùåãî äèôôóçíûé (ðàçëèòîé) õàðàêòåð.
Õàðàêòåðíîé îñîáåííîñòüþ äåôåêòà ïðè óìñòâåííîé îòñòàëîñòè
ÿâëÿåòñÿ íàðóøåíèå âûñøèõ ïñèõè÷åñêèõ ôóíêöèé — îòðàæå-
íèÿ è ðåãóëÿöèè ïîâåäåíèÿ è äåÿòåëüíîñòè. Ýòî âûðàæàåòñÿ â
íàðóøåíèè ïîçíàâàòåëüíûõ ïðîöåññîâ (îùóùåíèé, âîñïðèÿòèÿ,
ìûøëåíèÿ, âîîáðàæåíèÿ, ðå÷è, âíèìàíèÿ), ñòðàäàþò ýìîöèî-
íàëüíî-âîëåâàÿ ñôåðà, ìîòîðèêà, ëè÷íîñòü â öåëîì.
     Ñîãëàñíî êëàññèôèêàöèè, ïðèíÿòîé ÂÎÇ â 1994 ã., óìñòâåí-
íàÿ îòñòàëîñòü âêëþ÷àåò 4 ñòåïåíè ñíèæåíèÿ èíòåëëåêòà: íå-
çíà÷èòåëüíóþ, óìåðåííóþ, òÿæåëóþ è ãëóáîêóþ â çàâèñèìîñ-
òè îò êîëè÷åñòâåííîé îöåíêè èíòåëëåêòà (IQ).
     Êà÷åñòâåííûå õàðàêòåðèñòèêè ñíèæåíèÿ èíòåëëåêòà, ïðè-
íÿòûå â Ðîññèè, è êîëè÷åñòâåííûå õàðàêòåðèñòèêè (çàðóáåæ-
íûå ñòðàíû) ìîæíî ñîïîñòàâèòü ñëåäóþùèì îáðàçîì:
   IQ                      Международная система              Российская система
71 и выше Норма                                               Норма
            Незначительная умственная отсталость,
50 70
            затруднение в учении                              Дебильность
35 49       Умеренная умственная отсталость, трудности в учении Имбецильность
            Тяжелая умственная отсталость,
25 39
            значительные трудности в обучении                 Идиотия
20 и ниже   Глубокая умственная отсталость

                                      — 31 —