Педагогические аспекты в социальной работе. Краснова В.Г. - 35 стр.

    •  ïðèîáðåòåííûå çàáîëåâàíèÿ è ïîâðåæäåíèÿ îïîðíî-äâèãà-
       òåëüíîãî àïïàðàòà: òðàâìàòè÷åñêèå ïîâðåæäåíèÿ ñïèííîãî
       ìîçãà, ãîëîâíîãî ìîçãà è êîíå÷íîñòåé; ïîëèàðòðèò; çàáîëå-
       âàíèÿ ñêåëåòà (òóáåðêóëåç, îïóõîëè êèñòåé, îñòåîìèåëèò);
       ñèñòåìíûå çàáîëåâàíèÿ ñêåëåòà (õîíäðîäèñòðîôèÿ, ðàõèò).
     Áîëüøóþ ÷àñòü äåòåé ñ íàðóøåíèÿìè îïîðíî-äâèãàòåëüíî-
ãî àïïàðàòà ñîñòàâëÿþò äåòè ñ öåðåáðàëüíûìè ïàðàëè÷àìè (89 %).
     ÄÖÏ — ýòî òÿæåëîå çàáîëåâàíèå, êîòîðîå âîçíèêàåò ó
ðåáåíêà â ðåçóëüòàòå ïîðàæåíèÿ ãîëîâíîãî è ñïèííîãî ìîçãà
íà ðàííèõ ýòàïàõ åãî ôîðìèðîâàíèÿ (âíóòðèóòðîáíîì, â ïåðè-
îä ðîäîâ èëè â ïåðèîä íîâîðîæäåííîñòè). Îñíîâíûì êëèíè-
÷åñêèì ñèìïòîìîì ïðè ÄÖÏ ÿâëÿåòñÿ íàðóøåíèå äâèãàòåëü-
íûõ ôóíêöèé, íî, êðîìå òîãî, ó äåòåé ñ ÄÖÏ èìåþò ìåñòî
íàðóøåíèÿ çðåíèÿ, ñëóõà, ðå÷è, èíòåëëåêòà. Ó íåêîòîðûõ äå-
òåé íàáëþäàþòñÿ ñóäîðîæíûå ñèíäðîìû. Ïî äàííûì ðÿäà àâ-
òîðîâ, íà 10 000 íîâîðîæäåííûõ ïðèõîäèòñÿ 34—42 ðåáåíêà,
ñòðàäàþùèõ öåðåáðàëüíûì ïàðàëè÷îì. Çà ïîñëåäíåå äåñÿòèëå-
òèå â Ðîññèè óâåëè÷èëîñü êîëè÷åñòâî äåòåé ñ ÄÖÏ.
     Îñíîâíûìè öåëÿìè êîððåêöèîííîé ðàáîòû ïðè ÄÖÏ ÿâëÿþò-
ñÿ: îêàçàíèå äåòÿì ìåäèöèíñêîé, ïñèõîëîãè÷åñêîé, ïåäàãîãè÷åñ-
êîé, ëîãîïåäè÷åñêîé è ñîöèàëüíîé ïîìîùè, îáåñïå÷åíèå ìàê-
ñèìàëüíî ïîëíîé è ðàííåé ñîöèàëüíîé àäàïòàöèè, îáùåãî è ïðî-
ôåññèîíàëüíîãî îáó÷åíèÿ. Î÷åíü âàæíî ðàçâèòèå ïîçèòèâíîãî
îòíîøåíèÿ ê æèçíè, îáùåñòâó, ñåìüå, îáó÷åíèþ è òðóäó. Ýôôåê-
òèâíîñòü ëå÷åáíî-ïåäàãîãè÷åñêèõ ìåðîïðèÿòèé îïðåäåëÿåòñÿ ñâî-
åâðåìåííîñòüþ, âçàèìîñâÿçàííîñòüþ, íåïðåðûâíîñòüþ, ïðååì-
ñòâåííîñòüþ â ðàáîòå ðàçëè÷íûõ çâåíüåâ. Ëå÷åáíî-ïåäàãîãè÷åñêàÿ
ðàáîòà äîëæíà íîñèòü êîìïëåêñíûé õàðàêòåð (ñîãëàñîâàííîñòü äåé-
ñòâèé ñïåöèàëèñòîâ ðàçëè÷íîãî ïðîôèëÿ: íåâðîïàòîëîãà, ïñèõî-
íåâðîëîãà, âðà÷à ËÔÊ, ëîãîïåäà, äåôåêòîëîãà, ïñèõîëîãà, âîñ-
ïèòàòåëÿ. Íåîáõîäèìà èõ îáùàÿ ïîçèöèÿ ïðè îáñëåäîâàíèè, ëå-
÷åíèè, ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîé è ëîãîïåäè÷åñêîé êîððåêöèè).
 êîìïëåêñíîå âîññòàíîâèòåëüíîå ëå÷åíèå ÄÖÏ âêëþ÷àþòñÿ: ìå-
äèêàìåíòîçíûå ñðåäñòâà, ðàçëè÷íûå âèäû ìàññàæà, ËÔÊ, îðòî-
ïåäè÷åñêàÿ ïîìîùü, ôèçèîòåðàïåâòè÷åñêèå ïðîöåäóðû.
     Îñíîâíûå ïðèíöèïû êîððåêöèîííî-ïåäàãîãè÷åñêîé ðàáîòû
ñ äåòüìè, ñòðàäàþùèìè öåðåáðàëüíûì ïàðàëè÷îì:
     1. Êîìïëåêñíûé õàðàêòåð êîððåêöèîííî-ïåäàãîãè÷åñêîé
ðàáîòû. Ýòî îçíà÷àåò ïîñòîÿííûé ó÷åò âçàèìîâëèÿíèÿ äâèãàòåëü-

                             — 35 —