Философия. Краюшкин В.Г - 25 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

КамчатГТУ | Петропавловск-Камчатский

Составители: 

Рубрика: 

ства для самореализации человека и накладывает ограничения на
него в рамках определенной исторической ситуации.
Контрольные вопросы
1. Что такое знание и познание?
2. Каковы основные этапы разработки проблем познания в исто-
рии философии?
3. Каковы предмет и метод гносеологии?
4. Как соотносятся познание и практика?
5. Что такое истина, в чем заключаются ее свойства и критерии?
6. В чем состоит сущность заблуждения? Каковы его основные
формы?
7. Что представляет из себя структура знания и его диалектика?
8. Каким может быть соотношение знания и веры?
9. Каковы основные аспекты понятия «Наука»?
10. Что представляет из себя структура и уровни научного знания?
11. В чем заключается взаимодействие научной теории и практи-
ки?
12. Какова роль науки в развитии техники?
Рекомендуемая литература
1. Алексеев Л.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. –
М., 1991.
2. Границы науки: о возможности альтернативных моделей по-
знания. – М., 1991.
3. Загадка человеческого понимания. – М., 1991.
4. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. –
М., 1990.
5. Ильин В.В. Теория познания. – М., 1994.
6. Кравец Н.С. Идеалы и идолы науки. – Воронеж, 1993.
7. Наука в зеркале философии 20 века. – М., 1992.
8. Познание в социальном контексте. – М., 1994.
9. Проблемы методологии постнеклассической науки. – М., 1992.
10. Руткевич М.И., Лойфман И.Я. Диалектика и теория познания. –
М., 1994.
11. Самоорганизация и наука. – М., 1994.
12. Стекин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре
техногенной цивилизации. -–М., 1994.
13. Современные теории познания. – М., 1992.
14. Философия. Учебное пособие для студентов ВУЗов. – ростов-
на-Дону, 1997.
15. Эпистемология и постнеклассическая наука. – М., 1992.
25
ства для самореализации человека и накладывает ограничения на           11. Самоорганизация и наука. – М., 1994.
него в рамках определенной исторической ситуации.                       12. Стекин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре
                                                                            техногенной цивилизации. -–М., 1994.
                     Контрольные вопросы                                13. Современные теории познания. – М., 1992.
1. Что такое знание и познание?                                         14. Философия. Учебное пособие для студентов ВУЗов. – ростов-
2. Каковы основные этапы разработки проблем познания в исто-                на-Дону, 1997.
    рии философии?                                                      15. Эпистемология и постнеклассическая наука. – М., 1992.
3. Каковы предмет и метод гносеологии?
4. Как соотносятся познание и практика?
5. Что такое истина, в чем заключаются ее свойства и критерии?
6. В чем состоит сущность заблуждения? Каковы его основные
    формы?
7. Что представляет из себя структура знания и его диалектика?
8. Каким может быть соотношение знания и веры?
9. Каковы основные аспекты понятия «Наука»?
10. Что представляет из себя структура и уровни научного знания?
11. В чем заключается взаимодействие научной теории и практи-
    ки?
12. Какова роль науки в развитии техники?

                    Рекомендуемая литература
1. Алексеев Л.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. –
    М., 1991.
2. Границы науки: о возможности альтернативных моделей по-
    знания. – М., 1991.
3. Загадка человеческого понимания. – М., 1991.
4. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. –
    М., 1990.
5. Ильин В.В. Теория познания. – М., 1994.
6. Кравец Н.С. Идеалы и идолы науки. – Воронеж, 1993.
7. Наука в зеркале философии 20 века. – М., 1992.
8. Познание в социальном контексте. – М., 1994.
9. Проблемы методологии постнеклассической науки. – М., 1992.
10. Руткевич М.И., Лойфман И.Я. Диалектика и теория познания. –
    М., 1994.

                                                                   25

Страницы