Составители:
Рубрика:
исследования и практические разработки. Шел активный процесс институализации
психологической науки: создавались научно-исследовательские подразделения,
разворачивалась система образования и подготовки профессиональных кадров, выпускался
специальный журнал «Советская психотехника».
Кафедра психотехники Ленинградского педагогического института им. А.И.Герцена
разработала комплекс профессиональных требований к специалисту — «профиль
психотехника». В нем определены участки будущей работы психотехника (
школы ФЗС и ФЗУ,
психотехнические лаборатории промышленных предприятий, транспорта, сельского
хозяйства, психотехнические факультеты и т. д.), профессиональные функции (анализ
профессий, профдиагностика способностей, изучение трудового процесса, распределения и
продвижения кадров на производстве, профпросвещение и профотбор, профориентационная
деятельность и т. д.) аспиранта-психотехника, который после окончания соответствующего
вуза призван работать на должности руководителя
или научного сотрудника.
Вопросы к главе и примеру
1. Сравните принципы эффективности Г.Эмерсона и критерии эффективности Ф
.Дунаевского. Проанализируйте сходства и различия.
2. Что такое обеспеченное и необеспеченное распоряжение?
3. Какие методы уклонения в тактике поведения советских руководителей называл
Ф.Дунаевский?
4. Как вы понимаете термин «эффект обратного действия»?
5. Какой тип дисциплины — устрашающий или ободряющий — имеет больший
мотивационный потенциал, если рассуждать не в терминах Ф.Дунаевского, а с позиций
Н.Макиавелли?
6. Чем отличается первая ситуация Ф.Дунаевского от третьей? В какой из них применим
демократический стиль управления?
7. Постарайтесь систематизировать направления деятельности психотехников и выделите
основные типы.
Глава 17
СОЦИАЛЬНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ И ПРАКТИКА НОНОВЕДЕНИЙ
Практика А. Гастева
Что ни говори, а в 20-е годы отечественная наука обладала большим потенциалом. Это
позже она расширила его настолько, что до сих пор собрать не можем. А тогда успешно
действовали многочисленные институты, секции, бюро и курсы НОТ, возникали и
расширялись массовые движения рационализаторов, разрабатывались
, а иногда и
внедрялись довольно успешные НОТ, готовились квалифицированные специалисты, широко
велись социально-экономические и технико-организационные эксперименты. Один только
ЦИТ подготовил около 20 тыс. компетентных инструкторов. По сравнению с аналогичными
западными методиками ряд наших программ являлся даже приоритетным.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- …
- следующая ›
- последняя »
