Информационные технологии в учебном процессе: Часть 3. Кревский И.Г. - 4 стр.

   2. Для проведения предварительного тренинга с целью дальнейшей более
      интенсивной и эффективной работы на реальном лабораторном оборудовании.
      КЗ2 могут использоваться для интенсификации проведения практических занятий.
      При проведении производственных практик могут быть полезны КТ 3 ,
позволяющие получить практические умения и навыки. Они могут использоваться как
самостоятельно, так и для подготовки к допуску на работу с реальным оборудованием.

      Системы компьютерного контроля знаний
       Системы компьютерного контроля знаний широко применяются в традиционном
учебном процессе при проведении:
 • входного тестирования для определения начального уровня подготовки учащихся в
     начале их обучения по образовательной программе или отдельной дисциплине;
 • предварительного тестирования абитуриентов для определения их психологических
     особенностей    и    профессиональных     предпочтений    (профориентационного
     тестирования);
 • тестирования для допуска к выполнению лабораторной, практической или
     контрольной работы;
 • тестирования для текущего контроля знаний по результатам изучения отдельных тем
     дисциплин;
 • тестирования для допуска к промежуточной аттестации по дисциплине (или для
     собственно промежуточной аттестации);
 • тестирования в рамках итоговой аттестации (междисциплинарного экзамена по
     специальности).

      Использование Интернет
      Интернет является важным инструментом, предоставляющим широкие
возможности для самостоятельной работы студентов, однако, в первую очередь, Интернет
является дополнительным каналом предоставления информации студенту вузом, где он
учится, а также средством взаимодействия с преподавателем.
      На доске объявлений сайта вуза желательно разместить расписания экзаменов и
графики сдачи контрольных работ, расписания консультаций. Также на сайте вуза должны
быть размещены электронные учебники, описания лабораторных работ, задания к
контрольным работам, методические материалы. Доступ к ним может быть свободным
или предоставляться студенту (или группе) по определенному паролю. Таким образом, в
любой момент времени студент может получить доступ к учебным и методическим
материалам из любой удобной для него точки: компьютерного класса вуза, дома,
интернет-кафе и пр. Может оказаться рациональным проведение предварительного
тестирования студентов по Интернет с помощью сетевой программы контроля знаний.
Известно достаточно много примеров успешного использования в традиционном учебном
процессе выполнения лабораторных работ по тематике, связанной с информационными
технологиями, с помощью Интернет. В этом случае студент по сети получает описание
работы и вариант задания, и далее выполняет ее самостоятельно или при помощи
консультаций преподавателя, получаемых по Интернет (по электронной почте, на форуме,
посвященном изучению группой данной дисциплины и т.д.). Результаты работы также
выкладываются студентом по ftp на учебный сервер или передаются преподавателю по
электронной почте. Во многих случаях асинхронное взаимодействие может оказаться
удобнее очного, так как и преподаватель, и студенты спокойно выполняют работу, пишут
ответы и комментарии и пр. в удобное для себя время. Однако такой вариант фактически


      2
          КЗ – компьютерный задачник
      3
          КТ – компьютерный тренажер