Информационные технологии в учебном процессе: Часть 2. Кревский И.Г. - 32 стр.

материалами. К сожалению, это не всегда выполняется, прежде всего по причине меньшей
оперативности и больших затрат на тиражирование печатной продукции.
       При разработке вузом большого числа курсов необходимо решить вопросы
стандартизации требований к структуре и оформлению электронных учебных курсов.
Естественно, очень многое зависит от того, для кого предназначен курс, от предметной
области, используемых технических средств и т.д. На основе анализа существующих
курсов можно определить ряд общих моментов.
1) При создании курса должны использоваться возможности гипертекста. С учетом
 существующих фактических стандартов это означает, что электронный учебный курс
 должен быть представлен в формате HTML, который позволяет использовать курс в
 Интернет, а также включать в его состав графику, анимацию, аудио и видео фрагменты и
 пр., подключать скрипты и апплеты.
2) Курс должен иметь модульную структуру, необходимо предусматривать различные
 образовательные траектории его изучения. Таким образом, разделы должны
 представлять собой законченные модули, пригодные для автономного изучения.
3) Желательно обеспечить корректную работу курса при его использования в сетевом
 режиме по Интернет, в локальных сетях, а также на отдельном компьютере пользователя
 без выхода в сети. Если курс не допускает какое-либо из этих применений, это должно
 быть четко оговорено в документации.
4) При создании электронных учебных средств необходимо учитывать относительно
 низкие скорости сетевых каналов, доступных многим пользователям. Поэтому
 использование больших мультимедиа фрагментов должно быть оправдано с точки зрения
 содержания и дидактики. В тех случаях, когда применение больших объемов
 мультимедийных фрагментов может значительно повысить качество учебных средств,
 необходимо иметь два варианта комплектации курса: базовый, ориентированный на
 использование в Интернет (включает не все мультимедийные фрагменты, или их
 «облегченные» версии), и полный, предназначенный для передачи на CD-ROM или для
 использования в локальной сети.
       Примерная типовая структура электронного учебного курса состоит из следующих
основных элементов.
1. Аннотация (для кого курс предназначен, примерный объем в часах, требования к
  аппаратному и программному обеспечению, возможное место в академических планах
  различных специальностей, возможные траектории изучения курса для различных
  учебных программ).
2. Оглавление.
3. Введение (обзор, точки и методы контроля).
4. Разделы курса, включающие:
   4.1. Теоретическую часть (в основном, текст, содержащий гиперссылки на глоссарий
        при использовании терминов, а также ссылки на другие разделы курса). Также по
        мере необходимости включаются иллюстрации, таблицы, аудио, видео и
        анимационные фрагменты.
   4.2. Тесты для самопроверки (программа тестирования, вызываемая пользователем).
   4.3. Практические задания.
   4.4. Контрольные вопросы (программа тестирования, вызываемая преподавателем).
   4.5. Рекомендуемая литература и сетевые ссылки.
5. Задания для курсовых работ, рефератов, семинарских занятий (в зависимости от
  специфики курса).
6. Итоговые тесты для различных вариантов курса.
7. Заключение.
8. Справочный раздел (в зависимости от специфики курса это может быть глоссарий
  терминов, словарь, грамматический и фонетический справочники, справочник
  основных формул, список ключевых дат и персоналий и т.д.).