Теория и методика обучения праву. Кропанева Е.М. - 10 стр.

        2. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
         ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРВОГО ПОКОЛЕНИЯ.
     ОБУЧЕНИЕ ПРАВУ НА БАЗОВОМ И ПРОФИЛЬНОМ УРОВНЯХ


       Конституция РФ, признавая высшую ценность человека, его прав и сво-
бод, провозглашает как одно из неотъемлемых право каждого на образование.
Это соответствует принципу, изложенному в принятой ООН Декларации прав
ребёнка: «ребёнку должно даваться образование, которое способствовало бы его
общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы на основе ра-
венства возможностей развивать свои способности и личное суждение, чувство
моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества»1.
       Государственные образовательные стандарты – один из основных инст-
рументов реализации конституционных гарантий права человека и гражданина
на образование. В ст. 43 Конституции России, излагающей содержание и гаран-
тии права на образование, говорится: «Российская Федерация устанавливает
федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает раз-
личные формы образования и самообразования»2.
       Введение государственных образовательных стандартов соответствует
также ст. 13 Международного пакта об экономических, социальных и культур-
ных правах3. В контексте прав человека образовательный стандарт является до-
кументом, который создает важные условия осуществления права на образова-
ние и который по своему содержанию должен соответствовать как правам ре-
бёнка, так и правам лиц, занимающихся образовательной деятельностью.
       Государственные образовательные стандарты вводятся в систему норма-
тивного правового обеспечения развития образования на основе закона Россий-
ской Федерации «Об образовании»4.
       В основе стандарта лежит новый тип взаимоотношений между лично-
стью, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует
права человека и гражданина. Этот тип взаимоотношений подразумевает приня-
тие обеими сторонами взаимных обязательств (договоренностей). В этом кон-
тексте стандарт – средство обеспечения стабильности планируемого уровня
качества образования и его постоянного воспроизводства и развития.
       Опыт создания отечественных стандартов образования показывает, что
стандарты в состоянии эффективно выполнить свою миссию только в том слу-
чае, если их разработка и процедуры принятия будут основаны на выявлении и
согласовании индивидуальных, общественных и государственных потребностей
в общем образовании. При этом открытый, развёрнутый, динамичный (т.е. отве-



        1
           Декларация прав ребёнка (принята 20.11.1959 г. резолюцией 1386 (ХIY) на 841-м пленар. заседа-
нии Генеральной Ассамблеи ООН) // Международная защита прав и свобод человека: сб. документов. – М.,
1990. С. 385.
         2
           Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 г. // Российская газета. 1993. 25 декабря.
         3
           Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах 1966 г. // Собрание Законо-
дательств РФ. 1990. № 32.
         4
           Об образовании (с изм. и доп. от 27 октября 2008 г.): Федеральный закон от 10.07.1992 г. № 3266-1
ФЗ. // Российская газета. 1997. 22 ноября.

                                                    10